美国华盛顿大学商业分析硕士，美国商业分析硕士项目介绍

一、美国商业分析硕士开设情况

目前美国大约有30所学校开设了 这个专业。从专业名称来看，大部分学校都叫 ，有些直接叫，还有些叫 。从院系设置来看，多数设置在商学院下，如UT , , MSU, GWU等;北卡罗来纳大学教堂山分校开设在统计与运筹系;有些设置在工程学院下，如、 ;也有设置在信息学院下的美国华盛顿大学商业分析硕士，如CMU。一般设置在工程学院及信息学院下的项目，对数学背景和计算机背景要求都很高。

二、美国商业分析硕士项目介绍

1、麻省理工学院MIT商业分析项目

由MIT Sloan商学院和MIT (ORC)合办，2016年新开设的项目。主要培养学生运用和管理数据科学，解决商业挑战中遇到的问题。核心专业课程包括： to R, Data in R, , , Data : the Data and that Value等。

2、罗切斯特大学商业分析项目

罗村MSBA项目开设在西蒙商学院下，主要培养学生坚实的分析技术，以便利用这些技术挖掘社交媒体中的大数据，以帮助做出正确商业决策的专业。商业分析项目为期11个月(不含实习)或17个月(含实习)，要求申请者本科毕业，拥有经济学或数学背景。

3、圣路易斯华盛顿大学商业分析项目

圣路易斯华盛顿大学的数据分析专业开设在商学院下，项目时长10个月，最长可在18个月内完成学习。该项目要求学生在七月底提前过去修读基础课程，包括统计学和SPSS以及算法课程。核心课程包括市场调查、定量决策、数据库行销、品牌管理数据分析、定价策略、数据挖掘、机器学习概论等。从核心课程来看，该项目更倾向于将数据分析应用于市场营销领域上，对计算机以及数学的背景要求较哥伦比亚大学的项目相对低一些。

4、康奈尔大学商业分析项目

康奈尔大学的数据分析专业开设在运筹和信息工程学院下美国华盛顿大学商业分析硕士，美国商业分析硕士项目介绍，和应用运筹学、金融工程、信息技术、工业工程以及战略运营，均属于工程硕士项目下的分支专业。数据分析方向着重于理论和工具结合，通过数据分析来做更好的决策。该项目需要修读30学时，并完成一项课程设计。

5、南加州大学商业分析项目

南加州大学商业分析硕士为期1.5-2年，需修读33个学分，主要专注于大数据的挖掘与分析，整体课程偏数据科学与信息技术方向。

以上就是美国商业分析硕士项目介绍的相关内容。如果您对美国留学感兴趣，欢迎您在线咨询托普仕留学老师，托普仕留学专注美国前30高校申请，辅助国内学子顺利获得美国藤校入读资格。

美国华盛顿学校，美国华盛顿大学研究生指导及其启示

全球化背景下，美国加强了对研究生教育的反思，将其视为提升本国核心竞争力的重要战略。各高校纷纷致力于提升研究生教育质量、培养高素质人才。华盛顿大学的研究生指导富有特色，该校帮助研究生选择合适的导师；为不同的研究生群体提供有针对性的服务；关注研究生的职业发展和专业发展。可为我国提供如下启示：高校研究生院应在研究生指导中发挥引领作用，帮助研究生选择合适的导师，并协同相关部门，帮助不同的研究生群体获得有针对性的指导和帮助，促进他们在职业和专业方面得到发展。

美国华盛顿大学就是一所世界顶尖的公立学校。在2014-2015年URAP世界大学排名中，华盛顿大学全球排名第11位。在2015年台湾大学发布的世界大学研究论文质量排名中，华盛顿大学排名第5位。截至目前，这所学校培养了诺贝尔奖和普利策奖得主各12名。在华盛顿大学西雅图校区、塔科马校区和贝瑟校区，共有将近1.4万名研究生。华盛顿大学研究生院在支持、促进和引领该校的研究生教育方面起着重要作用。研究生院建于1899年，主要致力于为华盛顿大学提供创新性、高质量的研究生教育，协同其他相关部门为研究生提供奖助学金、专业发展机会、基于网络的“我的研究生生活”（）项目等，帮助研究生获得成功。

2013年，《教育部、国家发展改革委、财政部关于深化研究生教育改革的意见》中指出，研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。然而，我国研究生教育还不能完全适应经济社会发展的多样化需求，培养质量与国际先进水平相比还有较大差距。一方面，这可能与现今某些外在因素的影响有关，如不少学生为了延迟就业或是迎合社会对高学历的需求而继续读硕、读博美国华盛顿学校，美国华盛顿大学研究生指导及其启示，使得研究生队伍越来越庞大，而相应的配套措施跟不上，使得研究生培养质量不断缩水。另一方面，可能与学校能够为此提供的指导和帮助密切相关。我国研究生一般是在导师（通常是一位）的指导下学习。而且，一位导师一般要指导不同年级的多位学生，这就使得导师花在每位学生身上的时间、精力极为有限。此外，学校为研究生提供的指导也不够细致、全面。不少研究生，尤其是硕士生，可能在毕业后还不知道如何参加学术会议、如何做研究、如何为职业选择做准备。

相比于我国，华盛顿大学对研究生的指导非常具体、全面。不管何种性别、肤色、年龄等的学生都能够在学习和职业准备上受到相应的关注和指导。这些特点可以为我国的研究生指导提供以下启示。

（一）齐心协力：发挥研究生院的引领作用美国华盛顿学校，并加强其与相关部门的合作

华盛顿大学的研究生院在该校研究生的指导中发挥着重要的引领作用，协同学校的其他部门，提供各种信息服务与支持，共同促进研究生的成长。研究生在学习的过程中，遇到任何问题都可以向研究生院寻求帮助或是在研究生院的牵引下获得支持。

目前，我国不少高校的研究生院对研究生的需求了解不够，且学校各个部门的协调合作不够，使得为学生提供的指导和帮助比较有限。例如，研究生论文写作的指导，除了学生选修相关的课程学习，一般只有到撰写毕业论文的时候才能得到导师的指导。而在就业指导方面，学生能够得到的有效帮助并不多。因此，我国高校，尤其是在设有硕博点的研究型大学，研究生院应充分发挥自身的引领作用。除了日常的一些服务工作外，研究生院应通过举办相关的工作坊、活动等为研究生的发展提供更多的指导。而且，研究生院应加强与学校其他部门，如就业指导中心、学生处等的协调合作，共同为研究生提供支持。

（二）良师益友：帮助研究生选择合适的导师

华盛顿大学鼓励学生建立自己的指导团队。研究生院提供一系列的问题清单，帮助学生认清自己的需求和指导期待。此外，提供相关的信息资源帮助学生了解什么是好的指导教师，以及如何帮助学生在认识自己的基础上选择合适的导师。这种指导有助于学生建立有效、良好的师生关系，在研究生学习期间，甚至是在他们今后的学习工作中，都将产生重要的影响。

在我国，研究生录取后，一般是师生的双向选择。学生和意向导师主要是通过网络、邮件的方式来了解对方。不少学生，尤其是硕士生刚入学时可能根本不知道如何去选择适合自己的导师，不清楚自己今后研究的方向。因此，双方指导关系的确立可能并未经过充分了解。此外，在我国，导师一般带有多位研究生，他们指导每位学生的时间和精力是有限的。研究生缺乏相应的意识和主动性去与其他的教师、同伴等建立指导关系。我国高校在这方面还需多加努力，可以在录取通知书中携带相关的指南或是开学时举办相关的讲座、工作坊等。这些指导应在研究生院网站同步发布。学校也应尽可能地创造环境，鼓励学生多与校内外的教师、同伴建立学习、合作的多维指导关系。

（三）有的放矢：针对不同的学生群体提供有针对性服务

华盛顿大学作为一所世界顶尖级的名校，吸引了各地的研究生。这些学生在性别、种族、身体状况、家庭情况等方面都存在着差异。针对不同的学生群体，华盛顿大学的各个部门提供相应的支持与服务，很好地体现了“为学生服务”的理念。

随着社会的发展、国际化发展进程的深入，我国的研究生群体也会变得更为复杂、多元。目前在国内，高校在考虑学生群体的时候，可能更多地在关注国际生，而对于学生的性别、是否残疾、是否有家庭责任等的考虑甚少。我国要想建设世界一流大学，学校提供的服务应面向更为多元的群体，或许这也是我国研究生教育发展的一种趋势和需求。

（四）统筹兼顾：促进研究生的职业发展和专业发展

华盛顿大学非常注重为研究生提供职业和专业方面发展的指导。在职业发展方面，研究生院指导研究生制定职业计划。学校也设有专门的职业中心为学生提供面试辅导、实习机会及就业信息等。此外，学校强调导师在研究生职业发展中的重要作用，帮助学生形成主动寻求就业指导和帮助的意识。在专业发展方面，学校为研究生在论文写作、会议交流、研究日程的制定、文献综述、做实验、与他人合作发表文章等方面提供具体的指导。

在我国，大学生就业难是一个重点，也是难点。研究生培养质量会在某种程度上影响研究生就业。不少研究生到了毕业的学年，才开始学习制作简历、查找就业信息。他们的职业规划意识相对滞后，这除了与学生自身视野、知识和能力水平有关，也与学校提供的指导不足有一定的关系。虽然不少高校也设有就业指导中心，但中心的作用并没有得到有效发挥。而在学生的专业发展上，学校在具体细节指导上相对缺乏。如果没有选修相关的写作课程，有些学生可能不知道如何选择研究主题、怎样进行文献综述，如何制定写作大纲等，而这些问题只有到他们撰写学位论文的时候才会意识到。如何有效参与学术会议、如何与他人合作并发表文章、如何把自己的学位论文发表成书等相关的指导更是微乎其微。我国高校应通过开设课程、工作坊以及举办相关活动等，加强对研究生职业发展和专业发展的指导，帮助他们获得成功的研究生教育。