美国菲利普斯研究大学MBA培训，扒一扒财富500强CEO的背景，他们都毕业于哪所美国大学？

沃尔玛公司总裁兼首席执行官 C.

不可否认，以学历定义成功已经成为一种社会现象。虽然每个人对成就的定义不同，但作为财富500强企业的CEO，从普世价值来看应该算是那些“比较成功”的人了。这些CEO的学历背景不尽相同。有人毕业于耳熟能详的藤校，有人则毕业于U.S.News综排100开外的大学！

比如，蝉联财富500强榜单之首的沃尔玛公司，其总裁兼首席执行官C. 就读于U.S.News综排前100“查无此校”的阿肯色大学，并以工商管理学士学位毕业。掌管主营保险业务伯克希尔·哈撒韦公司（ Inc.）的股神巴菲特，其毕业于U.S.News综排Top 133的内布拉斯加大学林肯分校…

而财富500强Top 10中，有且只有一个藤校生——毕业于普林斯顿大学的杰夫·贝索斯。接下来，我们一起看看U.S.News统计的财富前100强CEO毕业数量最多的大学榜单，或许结果更让你大跌眼镜！

1.波士顿学院

共培养4位财富前100强CEO

波士顿学院（ ，简称BC）成立于1863年，是一所私立顶级研究型大学 , 为波士顿五大名校（哈佛大学、麻省理工学院、塔夫茨大学、波士顿学院、布兰迪斯大学）之一。

极佳的地理位置以及卓越的商科教育，BC也成为诸多投行的目标学校之一，并且校友网非常强大(这得益于宗教学校培养的学生乐于助人)，对于想要学习商科、留美就业的同学来说，BC可谓是最佳选择之一。

2.德州农工大学

共培养4位财富前100强CEO

该校共有4名毕业生任职于财富前100强企业。分别就职于埃克森美孚（世界最大的非政府石油天然气生产商）、信诺（全美第五大保险公司和最大的专营员工福利的保险公司）、菲利普斯66（综合性的跨国能源公司）和哈门那（医疗健康服务的主要提供者）。

德州农工大学是德州第一所高等教育学府，也是全美第六大公立高校，拥有极高的学术成就和教学水准。该校因历史悠久，知名校友无数，其中不乏主宰德州，甚至全美国政经商各领域的重要人士。280,000名校友团更是构成了全美最大最活跃的大学团体之一。基本上，从该校毕业的学生在德州是不愁找工作的。

3.宾夕法尼亚大学

共培养4位财富前100强CEO

宾夕法尼亚大学，著名的八所常春藤盟校之一，北美顶尖大学学术联盟美国大学协会14所创始成员之一。宾夕法尼亚大学位于美国东海岸宾夕法尼亚州最大的城市——费城。费城分布着很多大公司、商业银行及各类金融机构，还是美国第三联邦储备区银行总部所在地。

宾大在多个学科上处于世界领先地位，其中尤为知名的是商学、法学与医学。号称“现代MBA发源地”的沃顿商学院誉满天下，堪称美国最好的商学院，多次在全球QS商学院报告中排名榜首。

4.达特茅斯学院

共培养3位财富前100强CEO。

达特茅斯学院是美国历史最悠久的世界著名学院之一，也是美国八大藤校之一，该校和布朗大学一样，该校最大的特征之一就是小而精，学院的本科招生极为严苛。不得不说，尽管达特茅斯学院是被留学圈最“忽视”的藤校，但在此次排名中却最为亮眼。数百年来达特茅斯培育了24名美国州长，2名联邦最高法院大法官，79名罗德学者以及许多学术界、政界和商界的领军人物。

5.密歇根州立大学

共培养2位财富前100强CEO

密歇根州立大学是一所世界一流的公立研究型大学，是北美顶尖大学学术联盟美国大学协会(AAU)的成员之一，被誉为”公立常青藤”大学。学校不但以教育、农业和传媒理论闻名，同时也是包装与音乐治疗研究的先锋。密歇根州立大学培养超过30位美国国家科学院、工程院、教育学院院长美国菲利普斯研究大学MBA培训，以及多名诺贝尔奖得主。截至目前，更是有约46万校友遍及全球。

6.宾州州立大学帕克分校

共培养2位财富前100强CEO

宾州州立大学帕克分校是宾州州立大学主校区，也是宾州24个分校中规模最大、最著名、录取最严格的大学！宾州州立大学帕克分校是美国第一所开设工程工业学系的大学，被评为”本科阶段工科最好的大学之一”，其工科专业实力可见一斑。

7.普林斯顿大学

共培养2位财富前100强CEO

普林斯顿大学是著名的常春藤联盟成员，已连续11年蝉联U.S.News美国综合性大学排名榜首。普林斯顿大学强调培养学生的人文及科学的综合素养，以精英式的本科教育与高深卓越的理论研究闻名于世。

毕业生中，有些继续深造，凭借优秀的研究成果和学术实力，进入国内外各大高校和研究机构；还有的毕业生进入企业就职，主要集中在互联网、教育、工程、金融等行业。亚马逊创始人杰夫·贝索斯就毕业于此。

8.斯坦福大学

共培养2位财富前100强CEO

斯坦福大学为硅谷的形成和崛起奠定了坚实的基础，培养了众多高科技公司的领导者，其中包括惠普、谷歌、雅虎、耐克、罗技、、美国艺电公司、太阳微、、思科及等公司的创办人。此外，斯坦福的校友涵盖众多富豪企业家及NASA太空员，亦为培养最多美国国会成员的高等院校之一。

9.肯塔基大学

共培养2位财富前100强CEO

肯塔基大学（ of ），是美国著名的公立研究型大学，也是所名副其实的体育强校，这里走出众多NBA教练和篮球明星。肯塔基大学野猫队可以称得上是最能赢球的球队，至今保持着获胜场次最多以及胜率最高两项纪录。

其所在地，美国肯塔基州的列克星顿市（），曾被评为全美最安全的前5座城市之一，10大居民受教育水平最高的城市，并入选10大应届毕业生最理想的工作城市，在全美就业最高的城市中位列第1名。

看完这份榜单，我们发现：

首先，藤校的教育实力毋母置疑。藤校更专注于培养学生全面的能力，培养的是未来领袖，是世界的奉献者和变革者。比如哈佛大学：“哈佛大学的使命是为社会教育、培养公民以及公民的领导者。我们通过致力于博雅教育的变革力量来实现这一目标。”在这样的教育理念下，藤校们培养出的孩子往往具有更强的领导力，更广阔的社会视野和对世界产生影响的使命。

这份榜单中也有排在100名之外的大学，像肯塔基大学可能很多人并不是很熟悉。但了解完学校背景，不难发现很大原因在于——美国大学根深蒂固的博雅教育。不同于专业教育和专才教育，博雅教育在培养具有广博知识和优雅气质的人美国菲利普斯研究大学MBA培训，扒一扒财富500强CEO的背景，他们都毕业于哪所美国大学？，提供人文训练，培养人文素质。博雅教育培养学生具有的批判性思维、沟通和创造力，正是领导者最需要的技能之一。美国的文化里，对一个人的至高称赞，是“你具有“ (领导力)”，这也是一个优秀的标志，和知识技巧并没有绝对的相关性，却和价值观人格密切相关。

约翰·麦克斯韦尔的《领导力的5个层次》里，写到了领导力从低到高的5个层次：

第1层：职位——人们追随你是因为他们非听你的不可

第2层：认同——人们追随你是因为他们愿意听你的

第3层：生产——人们追随你是因为你对组织所做出的贡献

第4层：立人——人们追随你是因为你对他们所付出的

第5层：巅峰——人们追随你是因为你是谁以及你所代表的东西

高层次的领导力不是当了领导才有的权力，而是有了正向的价值观、态度、人格和动机而凝聚起来的力量，再付之于行动，自然而然成为领袖，让众人追随你。

美国大学非常看重领导力，领导力是大学申请的一个重要审核因素，也是大学查看学生主动性、能动性、做事积极性的一项关键考核标准。但这并不表示所有孩子的领导力都必须千篇一律。

领导力其实包含内容很广，在美国大学的定义中，领导力不仅仅是带领社团、体育队或者学生会这种传统意义上的“领导”岗位，更是一种自我驱动的能力，例如开创自己的项目、在家照顾弟弟妹妹、主动帮助社区的老人等

因此，想要在申请中体现领导力，学生可以跳出传统思维，而不是仅仅拘泥于追求领导岗。只要是自己创造或者提议开始做的事情，都可以认为是一种领导力。所以，从这个角度来看，没有孩子是完全没有领导力的。更多的可能是，你忽视了孩子的领导力，或是没有意识到孩子具备领导力。

美国菲利普斯研究大学世界排名，Phillips Academy Andover菲利普斯学校安多佛：与美国同龄，创塑人之典范

菲利普斯学校安多佛成立于1778年，又名安多佛，是一所独立的男女合校中学。

学校位于马萨诸塞州的安多佛市，距离波士顿21英里，交通便利，周围设施齐全。学校占地500英亩，内部配备一流教学设备，有钟鼓楼、大草坪与历史悠久的古建筑。最知名的美国艺术美术馆也位于校园内部，馆藏丰富，包括诸多顶尖艺术家的作品。安多佛也是美国唯一一所拥有考古学研究资源的中学，馆藏60多万件文物。此外它还是全美印刷图书及数字资料最全的中学图书馆。一系列的title对于安多佛而言都是锦上添花，学校强劲的办学实力才是真正将安多佛置于世界顶尖名校的重要推手。

安多佛在办学200余年的历史中培养出了无数的行业精英与翘楚，美国总统老布什及小布什都是安多佛的校友。学校拥有广阔的世界观和卓越的学术传统。由于学校规模庞大，安多佛提供了深度和广度极高的活动和机会，并以个性化的培养而闻名。除此之外，学校还力求培养学生的能力，包括严谨的分析、富有想象力的思维和细致入微的怀疑精神。

“学术卓越”是安多佛教育的追求。学校的学生充满好奇心，渴望迎接风险挑战，通过在充满活力的住宿环境中进行严格的学习，由培养独立学习、批判性思维、创造性协作和个人福祉的教育工作者进行教导，在艺术、人文、数学和自然科学方面打下了扎实的基础，为通往终身学习的道路上不断迈进。

印在学校校徽上的Non sibi（不为自我），体现了安多佛学生、教职员工和校友的慷慨精神。安多佛承诺教育“来自四面八方的具有相关资格的青年”。如今，学院Need-Blind招生政策能够对来自不同文化、地理、种族、宗教和社会经济背景且才华横溢的学生保持“永远平等开放”。

在Niche发布的2024美国私立高中排名中，菲利普斯学校安多佛位居第四名。

在广泛连接中孕育心怀世界的学子

安多佛致力于打造一个多元化、包容性的社区，鼓励学生相互尊重、彼此激励和共同学习。在“不为自我”的理想指引下，在追求卓越的过程中，菲利普斯社区促进学生的求知欲、参与热情、领导力以及对学术、民主和道德等方面追求的平衡。为了帮助学生成为这样的公民，菲利普斯学院致力于帮助学生接受广泛教育、洞察意识形态并致力于公共利益。

强调公平与包容

安多佛广泛接受“来自不同地方的青年”，大大地增加了学生的入学机会。通过不断完善教育计划和支持系统，使办学朝着完全公平的方向前进，为学生在安多佛及以后的生活奠定坚实基础。

创造力与创新

富有想象力的教学成就了安多佛学术成就的卓著。为了维持社区的活力和合作的知识社区，安多佛在整个课程中不断落实对创造力与创新的追求。

同理心与平衡

安多佛的创始人校长希望让学生相信，无论是对他们自己还是对身边的人，他们都肩负着一定的责任。

安多佛的ABL（ Bread Loaf）项目即是践行个体责任的出口之一，ABL与学校、社区组织和文化机构合作，为青少年、教育工作者、活动家和社区组织工作人员制定教育和文化研讨会和各种活动。其使命是通过社会正义的视角，在世界各地资源最匮乏的社区和学校系统（特别是美国城市社区和公立学校）中促进扫盲和教育振兴。通过这样的行动，使更多人加入到改变自己、社区和教育系统的行动中去。

丰富课程，引领美国基础教育

进入21世纪，安多佛率先开辟AP课程体系，为1,000多位校内学生提供超过300门课程，其中更有超过150门选修课程，让学生能够按照自己的兴趣和学术规划美国菲利普斯研究大学世界排名，Phillips Academy Andover菲利普斯学校安多佛：与美国同龄，创塑人之典范，选择适合自己的课程。

学校的课程分为不同的层级（Level 1 – Level 6，以及为艺术、音乐与舞蹈设置的-based level课程），学生在完成基础课程之后，再按照自己的兴趣选择进阶课程，在某个方面深入挖掘。学生可以在任何一个部门科系学到各种跳级的和高级的课程。而且班级人数相对较少，每一个学生都有机会获得老师的直接指导和帮助。这样的课程设置不仅确保了学生在学习进阶课程之前有足够的背景知识，也能够引导学生在某个知识领域不断向前，探索知识的深度。

多元场景，帮助学生探索无限可能

责任和自由的实践同样基于批判性思维，能够识别事实和有效论证，并理解知识和创造的含义。安多佛重视青春期作为学生人格的形成期，学校通过向学生展示人类经验的多样性和自然世界的复杂性，促使他们了解世界的本来面目，通过培养他们质疑的能力、体系和做事方式，迫使他们想象他们寻求创造的世界。

为了达成这一目标，安多佛设置了极为丰富的课外活动，并配以完善的校园设施帮助学生开展实践。

体育场景

菲利普斯学校安多佛强调体育锻炼，学生都必须要参加一项运动，学校共设置有21种运动项目，60多个运动队。体育设施包括18个运动场、18个网球场、1个游泳池、2个曲棍球馆、2个健身中心等。在这里，学生可以尽情施展自己的体育才华。

科研场景

安多佛的盖尔布科学中心拥有先进的科研设备，用于支持学生的科学研究：三层灵活的现代实验室和教室空间，大学水平的科学设备和数字集成。科学中心屋顶还配有一个天文台圆顶，配有研究级望远镜，用于天文学发现和奇妙的天体观测。

社区与多元文化发展办公室

安多佛建立一个足够强大的社区来支持、尊重、鼓励、庆祝校园里的每一个人。社区与多元文化发展办公室就是这样的一个场所，它位于校园中心，赞助精彩的演讲者和项目，赞助讲座、电影和论坛，资助学生和教师的研究，成为了很多成员第二家园。

唐学院

唐学院是促进校内外互联网学习探索和实践的场所，致力于帮助安多佛学子应对未来日益复杂的互联世界。通过沉浸式、跨学科的学习，学生能够多种视角探索单一主题，与社区合作伙伴互动，并将学习内容与广阔的世界联系起来。

皮博迪

考古研究所

安多佛1857届校友皮博迪于1901年创立了皮博迪考古研究所，其宗旨有三个：向菲利普斯学校的学生介绍考古学的世界、促进考古学研究以及为学生提供聚集的场所。

结语

为了让学生更好地应对未来广阔的世界，并为生活做好准备，菲利普斯学校安多佛面向人类经验的各个方面，提供全方位教育。安多佛所倡导的教育，不以技术技能的获取或职业的成功而结束，它反对专业化美国菲利普斯研究大学世界排名，强调知识的广度和深度，力图引导学生对共生、共联的世界形成深入的理解，并为未来以责任和自由为特征的生活做好准备。在这一理念的引领下，安多佛将继续续写教书育人的百年辉煌。

*文中图片均源自学校官网

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