白俄罗斯国立大学校园环境，国立大学是属于俄罗斯还是白俄罗斯

对于出国留学生而言，越来越多人会选择前景较好的俄罗斯，在俄罗斯的众多名校中，俄罗斯国立大学是一个比较不错的选择，但是同时也让人感到好奇，国立大学是属于俄罗斯还是白俄罗斯呢？国立大学的预科如何？国立大学的学习环境又是怎样的呢？下面就跟随小编来了解一下吧。

一、国立大学是属于俄罗斯还是白俄罗斯

国立大学是属于白俄罗斯，全名白俄罗斯国立大学。白俄罗斯国立大学创建于1921年，现为白俄罗斯共和国最高学府及重要的科学研究中心，是前苏联四大著名国立大学之一，在综合类大学里排名第九，曾在世界名牌大学排名第47位。白俄罗斯现行高等教育实行体制为：本科学制为4年，硕士研究生学制为2年，副博士（相当于我国的博士）研究生学制为3年，最高级为国家博士。

白俄罗斯国立大学是白俄的最高学府，教学质量高、学费生活费便宜、文凭升值潜力大, 申办成功率高, 留学起点低,学习环境优美安静，回国后的就业前景好，称得上是最适合工薪阶层的留学首选。白俄罗斯国立大学拥有计算机、国际贸易、法律、生物、新闻、经济、化学等十几个系，包含本科生、硕士生、博士生的培养。有40多个国家和地区的留学生在该校读书。如果把白俄罗斯国立大学放在世界名校中比较，要比她的国家位置领先很多。白俄罗斯国立大学在2022年的教育经费占全国教育经费的三分之一。她的很多专业在世界上享有盛誉，例如经济、语言、信息数学、国际关系、新闻等。数学和物理专业名列欧洲第一，世界前列的位置，是其王牌系。白俄罗斯国立大学在国际上获得过不少奖项，其中就有诺贝尔奖。前苏联国家有很多专业在世界上是不亚于欧美等重点著名大学的。

白俄罗斯国立大学现有83个专业，科研室125个，教师2000多人，363名教授以及科学院院士，1044名副教授以及博士，学生20000多人，其中外国留学生 5000多名，其大学校长同时也担任白俄罗斯共和国教育部副部长。学校里有外国留学生管理办公室和对外国际关系办公室来负责对外国留学生的服务及管理。

二、俄罗斯国立大学的预科

（一）预科期间

未经过白俄罗斯各大学俄语培训的外国学生，在进入大学学习之前需先进入大学预科系学习语言，这是学好大学知识的一个重要基础，其中包括：一年期大学预科制、一年半期大学预科制、两年期大学附属高中制、一年期硕士生预科制。

预科系学生于每年的6月份进行考试，考试合格者，学校颁发预科毕业证书，于九月份直接升入大学各系学习，并也可进入白俄罗斯或独联体其他大学各系学习。

1、一年期大学预科制

这是针对于已经获得高中学历水平的毕业生所开设的，它于每年的10月1日开学，至第二年6月底。学习内容包括：俄语、数学、计算机、白俄罗斯历史、地理及专业课程等。课程中以俄语学习为主。

2、一年半期大学预科制

这是针对于已具有高中学历水平的毕业生所开设的，它于每年的3月1日开学至第二年6月底，其学习内容和一年大学预科制相同，但增加了学习深度，非常有利于进入本科段后，更好地掌握专业知识。

3、一年期硕士生预科制

这是针对于已获得高等学历的学生所开设的白俄罗斯国立大学校园环境，预科学习期间将学习俄语、专业课程等。

在预科学习的学生，根据其准备所学的专业不同而分为不同的班，学校为保证教学质量，每班只安排学生5－8人，每班配备6名教师教授不同的课程。

（二）大学期间学制

4年本科、1-2年硕士、3年博士（大学学士证书在大学四年级经过国家考试后颁发，学士学位和硕士学位连读，中间无需升级考试）。

大学学习内容包括：各基础课程学习，各专业课程学习，专业工作实习，毕业论文准备等几个方面。大学的开学日期为9月1日。

三、俄罗斯国立大学的学习环境

（一）学校拥有一个露天体育场，一个大型室内综合体育馆，众多小型室内体育馆、健身房、室内游泳馆等等，在保证学生正常的体育锻炼之余，学生可以免费进入这些场所进行所喜好的体育锻炼。

（二）学生的住宿

1、学生宿舍

宿舍每3-4人一个房间，每间配备卧具、床上用品、桌子、椅子、衣柜、小橱、暖气等（学校每十天换洗一次床上用品）。楼的每层都设有公共卫生间、厨房、学习室，每栋宿舍都设有公共浴室、物品存储室、洗衣烘干房、健身房及公用电话等。

2、学生也可在校外租房住

白俄家庭中的单间：房租大约为100美元/月。

单间单元房：房租200美元/月。

双间单元房：房租300美元/月。

在外租房时，房内一般都带有家具、电话、电视机、电冰箱、厨房用具、床上用品等所有家庭用品供使用，学生入住时只须带自己的换洗衣服和洗刷用具就行了。学生每月仅只需交纳房租、电费及电话费。

（三）在学校的每栋教学楼里都设有学生餐厅及咖啡厅，供学生就餐。

（四）白俄罗斯的医疗条件十分好，全国公民免费医疗，并设有专门的大学生医院，每年对本国大学生及留学生进行一次全面的身体检查。对于外国留学生，白俄罗斯实行医疗保险制度，学生在保险期间生病可享受全免费医疗。

由此可以看出俄罗斯国立大学的校园环境优美，气候宜人。不仅拥有良好的教学理念和强大的师资力量，还能确保学生的日常生活质量，是留学生们很好地选择，现在你应该已经了解到国立大学是属于俄罗斯还是白俄罗斯了白俄罗斯国立大学校园环境，国立大学是属于俄罗斯还是白俄罗斯，如此优秀的学校值得你的选择，不容错过。

白俄罗斯国立大学与我国合作，区域国别视域下的欧洲史研究

9月17—18日，北京大学历史学系举办了“纪念齐思和先生诞辰115周年暨第三届北京大学欧洲史博士生论坛”。来自国内外高校的80余位青年学者围绕欧洲的过去、现在与发展前景进行了交流。

第一， 跨国网络与全球互联。欧洲与外部世界的联系，极大地改变了欧洲乃至世界的面貌。罗马大学文哲学院的谢斯杰通过分析2020年罗马教廷开放的最新档案，研究了西方国家在1942年罗马教廷与重庆政府建交过程中的影响。他认为，双方建交过程是第二次世界大战背景下反法西斯同盟与轴心国在外交领域争夺的缩影。华东师范大学历史学系的王心同关注了朝鲜战争期间英美在缅甸政策上的分歧与协调，认为分歧的原因在于美英之间冷战意识和帝国意识的冲突，协调的结果是美国取代英国在缅甸的主导地位。北京大学历史学系的范继敏以20世纪80年代西德和平运动为考察对象白俄罗斯国立大学与我国合作，认为反美主义既是科尔政府强加于西德和平运动的标签，也是西德和平运动在政治表达与行动中的重要因素，深刻影响了运动的进程。

欧洲内部的交流与互动塑造了当代欧洲的形态。随着国际政局的变化，两德统一的呼声高涨，英国政府却一改前态，公开反对德国统一。首都师范大学历史学院的左萍分析了时任英国首相撒切尔夫人的态度，认为英国政府此举从本国利益出发，损害了英德关系。清华大学马克思主义学院的王叶伟认为，阿尔巴尼亚领导人霍查支持科索沃地位自决，为科索沃带来了四十余年的和平，同时也助长了科索沃地区民族主义的滋长，埋下了矛盾与动荡的种子。战后初期，德国被美、苏、英、法四国分区占领，盟国宣称支持德国统一。北京大学历史学系的杨佳研究了1945—1948年盟国对德占领方案的演变，认为盟国在此期间灵活运用了分区与整体两个原则，以实现本国利益最大化。

人类与疾病的斗争深刻影响了人类历史的整体进程。1918年大流感是世界历史上第一次全球性流行病的暴发，其在全球范围内造成的死亡人数是第一次世界大战期间战斗伤亡人数的三倍。首都师范大学历史学院的朱敏认为，大流感影响了战局的发展和社会各个阶层的日常生活，侵袭了巴黎和会的参会政要，是第一次世界大战后影响世界格局重构的重要因素之一。20世纪初，昏睡病在非洲大规模暴发。天津师范大学历史文化学院的陆晓燕认为，一方面应对昏睡病的跨国医疗合作促进了热带医学的发展，另一方面医疗实践中的不合理与不平等也为殖民地人民带来了巨大灾难。

第二，在跨学科框架下进行全面研究。跨学科是区域与国别研究的显著特征。北京大学法学院的李旭从战争法角度回溯了第一次世界大战中英国对德国实施的经济制裁，指出经济制裁模糊了战斗人员与非战斗人员、中立国与交战国之间的边界，重塑了战争法体系，无法真正避免战争的爆发。德国慕尼黑大学德语系的曹旸从文学史角度解读了二战期间德国流亡作家对“德意志性”的讨论，认为以布莱希特为代表的德国流亡知识分子不满于同盟国把纳粹的诞生归因于德国的历史文化传统，他们试图将德国人民与纳粹分子区分开来，为德意志民族性正名。中国人民大学国际关系学院的杨于森从国际政治角度分析了19世纪普鲁士铁路国有化的历史原因及影响，认为铁路在军事上的战略价值使得政府大规模干预铁路市场成为历史必然，这一举措同时促进了普鲁士的经济增长与社会稳定。

跨学科视域推动史学研究将关注点从帝王将相转向社会底层，以自下而上的视角剖析历史发展。南京大学历史学院的王钊以16—17世纪英格兰的地方请愿书为依据，追溯请愿制度的缘起与发展，解读近代早期英格兰请愿机制，再现下层人民的生存面貌。天津师范大学历史文化学院的张质雍以15世纪英国乡绅威廉·普拉姆普顿的政治生涯为切入点，探究乡绅这一英国社会中间阶层在15世纪日趋崛起的历史轨迹，也借此管窥15世纪英国地缘政治鲜活的全貌。

不局限于文本阐释，努力拓宽史料来源，也是跨学科视域为史学研究带来的新变化。16世纪时，狂欢节庆典成为教皇在公共领域展示自身形象的重要舞台。上海师范大学人文学院的殷眳分析了庆典过程中的面具、花车游行等意象设计，认为庆典塑造了教皇作为精神领袖与世俗统治者的双重角色白俄罗斯国立大学与我国合作，区域国别视域下的欧洲史研究，有助于教廷应对宗教改革与民族国家崛起带来的冲击。欧洲冠军联赛是享誉世界的足球盛事，也是欧洲人集体记忆的重要来源。巴黎第一大学历史学系的李惟一关注了欧冠联赛的比赛实况、媒介传播与球迷互动，认为欧冠促进了文化领域的欧洲一体化，帮助塑造欧洲共同身份认同。

第三，理解欧洲重大战略问题。全球性新冠肺炎疫情的暴发对欧洲治理提出了更多挑战。天津师范大学欧洲文明研究院的胡金婵认为，脱欧与疫情为英国国际教育带来了更多不确定性，英国政府迅速作出反应，积极促进国际交流范围从欧盟扩大到全球，吸引更多国际人才，同时增加远程教育技术的出口，以缓解疫情带来的影响。澳门大学社会科学学院的邱镜霖、沈可嘉以欧盟为应对新冠肺炎疫情而采取的经济措施为研究对象，认为这些措施实现了欧洲经济和货币联盟的再平衡，推动了欧盟财政事务的一体化，而且现有改革有可能成为未来欧盟经济治理的新常态。

从历史中寻找东欧矛盾的根源。20世纪80年代以来，东欧各国的后继党面临着不同的历史遗产，采取了不同的应对措施。华中师范大学政治与国际关系学院的吴吉韵以波兰、匈牙利、捷克与保加利亚为案例，展现了差异化的转型路径，认为结构性条件与能动性因素共同塑造了不同的政治竞争力。为应对西方国家对白俄罗斯进行的经济制裁和贸易禁运，白俄罗斯积极推动进口替代政策。白俄罗斯国立大学国际关系学院的叶玉虎认为白俄罗斯寄予厚望的中小企业实力普遍较弱，难以成为推动进口替代的主导力量。

此次论坛也是我国著名历史学家齐思和诞辰115周年纪念会。齐思和先生学贯古今、史通中外，不仅是我国世界中古史学科的开拓者和奠基人之一，而且在西周史、春秋战国史、乾嘉考据史学等领域作出了重要贡献。北京大学历史学系教授李维主持纪念会并致欢迎词。北京大学历史学系资深教授马克垚、北京大学历史学系博雅讲席教授钱乘旦、北京大学西方古典学中心主任彭小瑜、山东大学历史文化学院教授孙立新先后致辞，缅怀齐思和先生，并勉励青年学者坚定文化自信，为建设有中国特色的欧洲史学科贡献力量。

（作者单位：北京大学历史学系）