教育学是什么学科，教师资格每日一练2022年（8月28日）

1.以下哪本著作的出版标志着教育学成为一门独立学科( )。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《普通教育学》

D.《人是教育的对象》

2.通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率，是那种强化后果( )。

A.负强化

B.正强化

C.惩罚

D.强化

3.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是( )。

A.学科课程论

B.活动课程论

C.实质教育论

D.现代课程论

4.“以僧为师教育学是什么学科，以吏为师”是古代哪国教育的典型特征( )。

A.希腊

B.罗马

C.埃及

D.印度

5.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从( )角度进行划分的。

A.课程功能

B.课程制定者

C.课程任务

D.课程设计形式

答案及解析：

1.【答案】C 解析：赫尔巴特《普通教育学》是现代第一本教育学著作，标志着教育学成为一门独立的学科。夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，系统阐述了学年制，班级授课制。标志着教育学开始独立。英国哲学家洛克的《教育漫话》主要提出“白板说”和绅士教育论。《人是教育的对象》是俄国教育家乌申斯基的著作，他被誉为“俄国教育心理学的奠基人”。故答案选C。

2.【答案】B 解析：此题考查正强化的概念。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。惩罚是当有机体做出某种反应后教育学是什么学科，教师资格每日一练2022年（8月28日），呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。故答案选B。

3.【答案】C 解析：“形式教育”与“实质教育”是在教育的历史发展过程中形成的两种相对立的教育理论。前者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展;后者则认为教育在于使学生获得知识。故答案选C。

4.【答案】C 解析：“以僧为师，以吏为师”是古代埃及的典型的教育特征。故答案选C。

5.【答案】C 解析：按照课程的任务划分，可以把课程分为：基础课程、拓展型课程、研究型课程。故答案选C。

南昌大学教育学专业硕士，教育学专业硕士研究生培养方案（2020级）

一、培养目标

培养博学笃行，具有社会责任感和事业心，具备宽广的人文社会科学知识和扎实全面的教育专业知识，具有一定的独立从事教育研究和教育教学改革实践的能力，具有较好的创新意识和学术素养，胜任教育学专业及相关专业的教学、研究、培训、管理和服务等工作的应用性复合型高水平专门人才。能够研究教育现象，探索创新人才培养教育，解释和解决教育理论与实践中存在的问题，为教育改革与发展服务。

具体包括：

1、系统阅读和掌握人文社会科学和教育学的经典著作；

2、全面和深入地掌握教育学理论，了解教育学的基本现状和发展趋势；

3、熟练掌握教育教学技能技巧，能有效开展教育教学活动；

4、掌握教育研究的基本方法和知识体系，具有独立发现问题、提出问题和解决问题的能力；

5、较熟练地掌握一门外国语并有能力使用教育专业的外文资料；

6、能够深刻理解学术活动，恪守学术道德。

二、基本要求

（一）基本知识

1、教育基本知识。

2、教育专业知识。

3、相关基础知识。

4、方法论知识。

5、语言知识。

6、教学知识。

（二）基本素质

1．学术素养

2．学术道德

（三）基本学术能力

1．获取知识的能力

2. 科学研究能力

3．实践能力

4．学术交流能力

5. 其他能力

如思维能力、职业能力和态度、团队工作能力、创新创业能力等。

三、研究方向

本学科包括教育学原理、高等教育学和课程与教学论三个主要研究方向。

四、学习年限

按汕头大学学位与研究生教育工作有关规定要求执行。本专业学制一般为2～3年。硕士生应在规定的学习期限内完成本专业培养计划要求的课程学习、各教学环节及学位论文等工作。提前毕业者，需符合《汕头大学硕士研究生提前毕业暂行规定》的条件。已按培养计划完成基本课程学习，有特殊原因不能按期完成后续学业者，可按学籍管理的有关规定提出申请延长学习年限，延长学习时间不超过一年。凡未提出申请，或申请未获批准而超期者，自动失去学籍。

五、课程设置

本专业硕士研究生毕业要求至少修满43学分。其中，学位论文3学分，教学实践2学分，社会实践2学分，听取学术报告1学分，学位论文答辩1学分，具体课程设置见附表。

六、能力建设

学生在学习期间，结合相关的课程学习，应当至少完成以下四项任务南昌大学教育学专业硕士，教育学专业硕士研究生培养方案（2020级），以增进相关能力：

1.读书报告：精读十本经典。至少撰写两篇读书报告，并交导师审核。

2.研究报告：参与或主持一项课题研究。提出研究问题、确定研究路径、设计研究问卷、分析研究结果、撰写研究报告。如果在研究方法课上，作为课程作业，独立完成了一项研究并写出了研究报告，可满足此项要求。否则，需以其他方式完成。

3.实习报告：参与一次教育实践或社会实践，撰写实习报告。

4.教学设计：设计一节课。有条件的情况下，实地上一节课。

七、培养方式

采取导师个人指导与指导小组相结合的培养方式。在培养过程中，导师应充分发掘研究生的主动性和创造性，采用引导、启发、指导、研讨等有效的方式，为研究生创造良好的学术氛围，提高研究生的知识创新能力。

八、考核方式

在研究生培养实施计划中制定的课程，教学实践和学位论文等环节都必须进行考核。考核分为考试和考查两种方式。必修课（学位课）以考试为主，采取笔试形式，成绩按百分制计；选修课、实践课以考查为主，可采取笔试、口试、研究报告、课程论文等形式，成绩可按百分制也可按优、良、及格、不及格计；学位（毕业）论文必须进行答辩，成绩按优秀、良好、及格、不及格计。

第三学期对研究生进行中期考核。从思想政治、业务能力（包括课程学习情况，论文开题情况等）、身体健康状况等方面进行考核，对考核不合格者按有关规定进行学籍处理。

九、学位论文

研究生课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。硕士研究生应在导师指导下选定研究课题，独立完成硕士学位论文工作。基本要求是：对选题有较系统和全面的把握，并有所创新；字数一般不少于3万字篇幅；满足学校规定的学位论文规范性要求。

学位论文必须由导师认可，并经过两个专家（其中一位为外单位专家）评阅认定合格后，方可进行答辩。

学位论文答辩主要从论文选题与综述、研究设计、论文的逻辑性和规范性、工作量等方面重点考查论文是否使硕士生受到了系统、完整的研究训练。学位论文答辩未通过者可在一年内申请重新答辩，两次答辩的间隔不得少于半年。另外提出如下要求。

1．规范性要求

研究生在修完规定的各门课程，考试和考查合格，并通过中期考核后，应撰写学位论文。硕士研究生在学期间完成学位论文要保证足够一年的工作时间。

学位论文工作是硕士研究在导师及导师小组指导下，独立设计和完成某一科研课题，培养独立的科研工作能力的过程。

学位论文可以是基础研究或应用基础研究，也可以结合教育科研攻关任务从事应用开发研究，但须有一定的自己见解或特色。

硕士学位论文的格式要求按汕头大学规定执行。

2．质量要求

硕士学位论文的学术观点必须明确，立论正确，思路清晰，推理严谨南昌大学教育学专业硕士，数据可靠，层次分明，文字通畅。

论文选题在教育理论价值或实际应用价值方面，应当具有一定的意义。选题不要贪大求全；选题要与自己的研究方向一致，具有较为丰富的资料基础，具有学术可行性；选题时要对研究对象有明确的认识，清楚地提出研究问题。

文献综述要分析国内外的教育研究现状，并对其进行评述。

研究方案合理，设计结构正确，研究方法适恰，资料详实、可靠。

鼓励研究生通过调查研究，解决教育实践问题。

能够综合运用教育基本理论、专业知识和方法，提出一定的独立见解或新理念。

十、答辩和学位授予

按汕头大学《汕头大学硕士研究生培养及授予学位工作细则》有关规定执行。