对于从事事业单位的考生来说,教师每年在评职称的时候,一个是要看个人的经验能力,而另一个原因则是自己的学历情况,职称的高低则会取决于自己的薪资水平以及福利待遇。所以教育学在职考研是一个不错的选择。对于教育学在职考研的备考情况分析,必尚考研来带大家了解一下备考教育学硕士的在职考研的考生如何备考教育学呢?
对于报考非全日制研究生的教育学硕士的在职考生,毕业后可以获得教育学硕士毕业证和学位证,称之为教育硕士,属于学历教育。在职教育硕士与全日制研究生采用相同的政策,在报考时间及流程方面都是一样的,必须参加入学考试,需要经历初试和复试两个环节。初试为全国统一考试,考试内容与全日制相同,时间在12月底,达到国家分数线及学校分数线后,可参加复试。复试为学校自命题考试,具体时间、考试内容由招生院校规定。教育硕士报考者只有通过考试后,才可入校学习教育学硕士在职研究生,完成规定课程学习,并达到毕业要求的人员可获得在职研究生双证。教育学报考占到总人数的20%。报考教育学的毫无疑问的都是教师;其中从幼儿园、小学到高中教师都有涉及。教育学专业的就业方向主要是在基础教育教学和研究机构、各级各类教育辅导机构、教育合作与交流机构从业有关教学、科研与各类课程的教学工作和管理工作。教育学在职考研的初试考试科目是和全日制相同的,教育学综合也是学校自主命题,教育学综合的考试内容是一些专业性的基础知识,如果之前没有接触过,相信只要大家只要跟着课程认真学,课下肯付出时间学,也一定可以考上教育学在职研究生。不过非全日制研究生的复试分数线会比全日制研究生的人分数线低教育学硕士在职研究生,在职考研如何轻松备考教育学硕士?,所以在职备考教育学是相对轻松一些的。
对于在职考研人,工作和学习不可避免的一对矛盾关系。唯物主义辩证法告诉我们,凡事都是对立统一的,矛盾的对立性和统一性相互联结,双方共同作用,推动着事物发展。工作与考研也是如此。如果你报考的专业方向正好与工作相关,那么相信你能很容易找到两者之间的统一性。在职考研白天上班晚上学习,是很辛苦的,相对来说更需要一份备考计划。它会让你变得自律,因为我们必须在有限的时间里完成每一天规定的任务。在职考研不同于辞职全职考研,计划最好做细,具体到几月几号复习完什么。如果某一天的任务被加班或者出差什么的耽误了,一定要找时间补回来,必须保证计划的顺利进行。在职人员的社会活动比较多,所以一定要注意减少频繁的社会活动,像五一、端午、中秋、十一等节假日都好好利用起来学习,当然适当的休息也非常有必要的,毕竟顶着工作和复习的双重压力,每周可以拿出半天时间好好休息一下。把你要考的科目,划分为几个阶段:夯实基础、二阶强化、三阶巩固及冲刺。接下来按照计划执行就好了。对于在职考生来说,最重要的就是利用好自己每天空闲的时间,一定要每天抽出时间来学习,做好每日的学习计划,每个学科计划也是需要的,教育学在职考研压力会比较大一些,因为学习的科目可能会比较多,不论是政治、英语、专业课等都是需要在每天复习和记忆的,教育学的知识点比较多,主要花时间在背诵上面,不过一般在职考教育学专业的考生基本上都是从事教育相关工作,或者本科就是教育学相关专业的,所以可能在学习上会相对轻松一些,不过在学习上也不能掉以轻心哦!
美国教育学硕士,美国留学|教育学硕士项目介绍及top3院校推荐
01斯坦福大学
●排名:3(QS)
“斯坦福教育学院前身是成立于1891年的“历史与艺术教育系”( of the and Art of ),它也是斯坦福大学最早成立的21个系之一。
1916年,它授予了第一个哲学博士学位(PhD)。1929年,教育学院授予了第一个教育学博士(EdD)。”
●专业设置:
1、教育数据科学硕士MS. Data (EDS) :
教育数据科学课程将计算机科学和统计学的复杂而丰富的学科与教育和社会科学理论相结合,帮助学生将数据科学技能和技术应用于教育研究和实践。
2、国际比较教育/国际教育政策分析硕士MA. / (ICE/IEPA):
这个项目将国际和比较教育、发展和政策中主要问题的跨学科概述与学生感兴趣领域的专业课程相结合。该项目有两个方向,分别为国际比较教育 (ICE) 和国际教育政策分析 (IEP)。
3、学习设计与技术硕士MS. and (LDT):
这个项目将强大的当代学习理念与新兴技术相结合,以设计和评估学习环境、产品和项目。LDT 项目融合了理论和基于项目的课程、实习和一个设计项目。
4、政策、组织和领导力研究硕士MA., , and (POLS):
POLS 是一个为期 9 个月、以为基础的硕士课程,在该项目中,学生获得在广泛的教育企业中有效领导所必需的知识、理论和实践经验。通过与合作伙伴网站的研究生课程和顶点实地项目,学生磨练批判性分析、团队合作和解决问题的技能。
●申请要求:来自美国境外机构的申请人必须持有公认的学院或大学同等学历的美国学士学位。参见国际申请人所需的最低学习水平:大学学历,需要四年的学习;提交成绩单;
●英语成绩要求:托福89分和GRE
02哈佛大学
●排名:5(QS)
“哈佛大学的教育学院在1921年在全世界范畴内率先授予了第一个教育学博士学位( of , Ed.D),那一创举得到全美名校的普遍响应。
到了1947年已经有超越30所院校开设了教育学博士相关课程和学位授予,因而哈佛大学不断走在全球教育专业研究与人才培育的前列,目前教育学院藏书楼的入口处仍然悬挂着“Learn to the World”,其教育目的一目了然。”
●专业设置方向:
1、教育领导力,组织和创业硕士 , , and :
计划为您准备了知识,技能和性格美国教育学硕士,可以带头发挥各种作用,包括学前12年级,高等教育,非营利部门,政府和慈善事业。该程序以变更管理,组织领导和企业家原则为重点,使您可以设想,制定,扩展和转换。
教育政策和分析硕士 and :教育政策与分析计划核心经验为公共政策的发展提供了以行动为导向的介绍。该课程分为四个单元,介绍了有关决策过程的实践能力和理论框架。
您将调查整个行业的政策,并通过案例,实践问题和当前的政策辩论来进一步学习。该经验使您可以接触各种教育水平,包括幼儿,K-12,高等教育和成人学习者,以及美国和世界各地的环境。
除核心经验外,您还将选择并完成研究方法课程和政策分析练习,您可以在其中练习,演示和反思计划能力。
2、人类发展和教育硕士Human and :
通过HDE计划的核心经验,您将获得有关父母,家庭,社区,幼儿园前12所学校和高等教育的环境中有关人类发展的重要知识。同时,您将学习实用的技能和策略,使您能够将这些见解应用于各种专业环境。
同类学习在HDE计划核心体验中也起着重要作用,因为您将有机会讨论自己的基于实地的工作,并通过参加同级咨询小组来反思专业目标。
您可以通过选择一系列丰富多样的课程来加深对特定年龄类别或领域以及特定方法或技能的了解,从而根据自己选择的职业道路来定制课程。
3、学习设计创新和科技硕士 , , and :
LDIT核心体验的中心主题是学习设计人员的工作,每次会议都独立检查这些专业人员在特定环境中的作用,包括教室,教学媒体,博物馆,图书馆,教育初创企业和非正式学习环境。
您将探索学习科学,设计,创新,公平和相关领域的想法,并将这些概念应用于各种教育环境中的实际问题。
●申请要求:本科成绩单,毕业证或在读证明;一封不超过1500个单词的动机信SOP;一封简历,三封推荐信;
●英语成绩要求:托福不低于104,单项不低于26;雅思不低于7.5,单项不低于7.5
一般来说美国名校的申请要求比较高,那些GPA低,双非背景,无语言成绩,也想要申请名校,免预科的同学,可以点击下方文章详细了解
03芝加哥大学
●排名:10(QS)
“芝加哥大学教育专业相信言论自由的力量和保护。它促进了思想的自由交流,迫使重新审视假设,并为原创思想打开了大门,自由和公开辩论的教育使学生能够应对具有挑战性的想法。”
●专业优势:
★最大程度上给予思想自由:
在芝加哥大学教育专业,学者们不断开辟新天地,探索新领域–无论是现实的还是理论的。在这里,您将拥有突破界限和惯例所需的智力自由。在这种通过公开和热烈的辩论不断提问的文化中,您将做好自己的工作。
在芝加哥大学,您将做的不仅仅是获取知识:您将培养检查、理解和挑战想法和假设(包括您自己的想法和假设)所必需的关键技能。这是您将在课堂上发展并在整个职业生涯中使用的熟练程度。
★丰富的学术资源:
芝加哥大学在校园中心的六个地点设有一个强大的图书馆,为学生和学者提供服务,自1892年以来,芝加哥大学出版社一直为学者,学生和普通读者出版书籍。
使该大学能够引领科学创新的资源之一是它与美国能源部的两个实验室–阿贡国家实验室和费米实验室–以及世界著名的海洋生物实验室的隶属关系。
批判性研究、创新思维和多机构工作通过大学的140多个研究所和中心将全国和全球的学者聚集在一起。
★全球实践机会多:
通过研究、发现和社区合作,芝加哥大学的学者和学生正在解决复杂的问题–从大规模解决犯罪到应对气候变化。芝加哥大学教育专业通过其在北京、德里、香港、伦敦和巴黎的校区和中心。
该大学扩大了学生和教师合作研究的机会,同时提供了变革性的教育体验,虽然芝加哥大学教育专业的外展工作遍及全球,但我们特别强调支持芝加哥南部的邻居。
通过利用我们的财政资源以及教育、研究和创新的力量来促进有意义的变革来做到这一点。
●申请要求:国内四年制本科学历背景;没有具体的GPA成绩要求,建议申请者GPA达到3.4以上;
●英语成绩要求:托福总成绩不低于104分,单项不低于26分;雅思成绩不低于7.0分美国教育学硕士,美国留学|教育学硕士项目介绍及top3院校推荐,单项不低于7.0分
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