教育专业硕士，2015考研专业硕士详解：教育硕士专业

设置方案

一、为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，加快基础教育师资和管理队伍的建设，提高基础教育教师和管理人员的素质，促进我国基础教育教学及其管理水平的提高，特设置教育硕士专业学位。

二、教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。它与现行的教育学硕士在学位上处于同一层次，但规格不同，各有侧重。

该学位获得者应具有良好的职业道德，要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，同时还要懂得现代教育的基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法;具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力;能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。

三、教育硕士专业学位招收对象为大学本科毕业，具有三年以上第一线教学经历的基础教育的专任教师和管理人员。

四、教育硕士专业学位以课程学习为主。教学安排上既有培养规格的统一要求，又应针对不同学科人员的特点，加强分类指导，重在加强基础理论和专业知识的学习，提高解决实际问题的能力。

教育硕士专业学位论文选题要密切联系实际，结合本职工作，对学科教学或教育管理中存在的问题进行分析、研究和提出解决办法。对论文的评价着重于考察学生综合运用所学理论和知识解决学科教学或教育管理实际问题的能力。

五、根据国家经济、科技和教育事业发展的需要，以及本专业学位工作的进展情况，逐步使教育硕士专业学位成为基础教育的专任教师和管理人员担任较高职务的资格条件之一。

六、教育硕士专业学位，由具备条件的高等师范院校授予。

此项工作授权学位办公室依据《专业学位设置审批暂行办法》组织实施。

报考条件

全日制攻读

除教育管理领域：

(一)中华人民共和国公民

(二)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

(三)年龄一般不超过40周岁(1971年8月31日以后出生者)教育专业硕士，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

(四)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(五)已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

(六)考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生;

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上(从高职高专毕业到2011年9月1日，下同)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

限教育管理领域：

基本条件一：

(一)中华人民共和国公民

(二)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

(三)年龄一般不超过40周岁(1971年8月31日以后出生者)，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

(四)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(五)已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

基本条件二：

大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验教育专业硕士，2015考研专业硕士详解：教育硕士专业，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

非全日制攻读

2008年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书(一般应有学位证书)的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。

符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。

教育学考研是中国教育学研究领域的研究生入学考试，它涉及的专业方向非常广泛。下面将对这些专业方向进行详细介绍。

一、学前教育学

学前教育学是一门研究儿童幼儿期教育的学科，它关注幼儿的综合发展，包括儿童心理发展、教育心理学、早期教育教学原理等。在学前教育学领域，研究者可以探讨如何开展幼儿的启蒙教育、幼儿园教育方案设计与评估等内容。

二、特殊教育学

特殊教育学是对那些有特殊需求的儿童和个体进行教育的学科，包括智力残疾、身体残疾、学习困难等方面的教育。特殊教育学研究着特殊教育的理论与实践，发展出适合特殊儿童的教育方法和技巧，旨在为这些学生提供平等的教育机会。

三、教育史

教育史研究人类发展中教育的历史过程和变革。它关注教育制度、教育思想、教育理论的发展，研究教育制度的演进，推动教育的改革与发展。

四、比较教育学

比较教育学是一门跨文化的学科，它主要比较不同国家或地区的教育制度、教育政策、教育方案以及教育成果等，研究教育间的差异和相似之处，为教育改革提供参考。

五、教育学原理

教育学原理是教育学最基础的学科之一，它研究的是教育中的基本原理、规律和理论。教育学原理主要包括教育心理学、教育方法与教学原则等。

六、高等教育学

高等教育学研究高等教育的理论与实践教育硕士专业，教育学考研有哪些专业方向，主要包括高等教育政策、高等教育管理、高等教育评估等内容。高等教育学的研究对象涉及大学、研究机构、职业教育等各个层次的高等教育。

七、教育技术学

教育技术学是指运用现代技术手段来提升教育教学效果的学科。它研究教育技术的设计、应用和评估，包括教育软件的开发、教育平台的建设等。

八、课程与教学论

课程与教学论是研究教育课程与教学方法的学科。它关注教学内容的选择、教学方法和手段的设计与实施，以及教学效果的评估等。

九、成人教育学

成人教育学研究成人教育的原理、方法和实践。成人教育学关注成人学习特点和需求，探索适合成人学习的教学模式和机制。

十、职业技术教育学

职业技术教育学研究职业教育体系、职业教育的目标和方法等。它关注培养职业教育中的专业人才，研究如何提高职业教育的质量和效果。

综上所述，教育学考研的专业方向丰富多样教育硕士专业，除了上面列举的之外，还有教育经济与管理、教育管理、教育心理学、学科教学、心理健康教育、教育法学、小学教育、外国教育史、教育经济学、教育社会学与教育人类学等，不同专业方向聚焦于不同的教育领域和问题。希望这些信息可以帮助到您，如果您有任何其他问题，欢迎继续咨询！