国防教育学研究生，普通高校国防教育方向研究生教育课程建设研究.doc

普通高校国防教育方向研究生教育课程建设研究普通高校国防教育是全民国防教育基本组成单位,为提高普通高校国防教育成效,2003年,教育部、总参谋部、总政治部联合决定在东南大学等六所院校开设国防教育方向硕士点,以提高普通高校国防教育师资层次与水平。7年多来,这一工作取得了良好成效,以东南大学为例,共招收非学历研究生7期,计75人;招收学历研究生6届,计14人;在全国普通高校军事课教师授课比赛中有3名毕业生获奖,占江苏省获奖人数60%。然而,课程建设一直是该方向研究生教育工作需要亟待解决关键问题之一。一、普通高校国防教育方向研究生教育课程建设存在问题 1、课程设置特色不明普通高校国防教育方向研究生目前处于硕士培养层次,值得注意是,它正处于学科创生阶段,因而不是一门独立专业,而是处于二级学科高等教育学下一个研究方向,这就决定了本方向研究生仍属于高等教育学专业。就目前六所高校本方向课程设置来看,课程设置体系与高等教育学专业其它研究方向大同小异,特色不明,培养方向实质不清。以东南大学国防教育方向研究生课程设置为例,2009年前,国防教育方向研究生与其它两个研究方向研究生在必修课安排上完全一致且没有体现国防教育特色课程。

2009年后,在必修课程中新加了一门国防教育学。课程设置特色不明不仅表现在必修课课程设置方面,还表现在选修课课程设置方面。仍以东南大学为例,选修课课程一方面不能完全体现当前普通高校国防教育实际,另一方面,在课程属性方面缺乏进入必修课建设路径动力,这就造成如果国防教育方向研究生不选此类选修课,课程选择“合法性”不受影响,但对培养目标造成了根本性冲击。因此,必修课程设置同质化与选修课程设置虚化共同造成课程设置特色不清,影响培养质量。 2、课程建设人才梯队不合理学科创生阶段国防教育如同任何一门学科创生前夜过程,必须要从课程建设起步。然而,目前实际情况则是课程建设带头人缺乏,已有课程建设专家在年龄结构上存在偏大问题,而中青年课程建设专家严重缺乏,造成课程建设带头人断层。以厦门大学与西安交通大学课程建设带头人为例,他们年龄均超过50岁。此外,中青年课程建设带头人培养滞后国防教育学研究生,国防教育课程在高校并没受到应有重视,相当一部分高校仍存在应付心理,对课程建设带头人培养缺乏人、财、物支持。而受现有体制与培养院校单位及其它高校分布实际等因素影响,现有带头人对后继者培养缺乏清晰可操作程序,高校之间有关国防教育课程建设交流处于起步阶段,没有形成完善交流机制。

国防教育课程带头人梯队建设尚如此,国防教育方向研究生课程建设层次因而更为落后。受“高校教师”计划停招影响,目前六所院校国防教育方向研究生培养点面临不同选择,那些没有学历研究生培养历史单位可能暂时取消改方向,而有培养历史单位则面临数量萎缩局面,一定程度上对课程建设产生了消极影响。 3、课程与教材衔接欠顺畅课程质量体现在教材质量上,课程与教材从来就是一体两面事物,谈及课程建设就必然要论到教材建设。国防教育方向研究生教育课程质量如上所述存在一些问题,在教材建设上,也存在些不足之处。在既有课程结构上,无论是作为必修课国防教育学,还是作为选修课其它相关课程,并没有完善教材与之匹配国防教育学研究生，普通高校国防教育方向研究生教育课程建设研究.doc,迄今为止,六所院校并没有统一教材体系,如果说这是由于没有统一课程体系导致,然而在既有相同课程中,也没有统一教材,这不能不说课程与教材建设在衔接上存在顺畅性不够

由全国科学技术名词审定委员会、南京艺术学院等单位联合主办的“首届中国艺术学50人论坛”于今天（12月8日）在南京举行。中央美术学院、中央音乐学院、中国传媒大学、中国美术学院、中央戏剧学院、北京电影学院、北京舞蹈学院等50多位高校院长及相关机构负责人出席论坛。

“中国艺术学50人论坛”致力于打造一个学术的高端交流平台，促进全国高等艺术院校及相关机构的交流与合作。本届论坛主题为“全国艺术学名词审定”教育学名词解释学科课程，规范艺术学名词 促进学科建设！全国艺术学名词审定工作在宁启动，专家学者为研讨中国艺术学发展，启动全国艺术学名词审定委员会，落实组织编写、审定中国艺术学名词基本框架和工作思路，制订分工合作原则。

据介绍，代表国家审定、公布学科名词的权威机构——全国科学技术名词审定委员会，共组建各学科名词审定分委员会95个，现已公布了天文学、物理学、语言学、教育学、世界历史等120余种规范名词。目前，我国尚未开展艺术学名词的编写与审定。与会专家认为，艺术学名词体现了艺术的思想观念，也包括大量来自实践的重要经验。艺术学名词的审定和规范编制为整理中国艺术历史发展提供了一次重要的契机。

中国美术家协会主席、中央美术学院院长范迪安认为， 今天的艺术样式、艺术形态，包括艺术的媒介和方法都发生了新的变化教育学名词解释学科课程，这些都需要通过艺术学名词的界定使之能够形成一种共识，也更有利于推广和传播。“艺术学名词的审定和编制，一是有利于弘扬中华优秀传统文化，特别是优秀的艺术传统，体现我们的文化传承。二是有利于指导和引领今天的艺术实践以及艺术学科的建设发展，三是有利于在国际文化交流中彰显中国话语，体现中国立场，传播中国精神。”

南京艺术学院是全国唯一拥有艺术学学科门类下全部五个一级学科的博士学位授予权和博士后科研流动站的艺术院校。目前，全国名词委已批复同意南京艺术学院牵头组建“全国艺术学名词审定委员会”，组织艺术学名词的编写与审定工作。开展此项工作可规范艺术学名词，对艺术学学科建设、艺术事业发展、中外艺术交流具有重要作用。工作启动后，南艺将为全国艺术学的标准化建立、学科规范和完善做出贡献，对全国高等艺术院校的教育、创作和人才培养产生积极影响，形成示范效应并走在全国艺术教育的前列。