考研学科教育，教育部官宣：2024考研六大新变化！

今天已经是9月了，距离24考研预报名越来越近，厦门大学2024考研招生简章、专业目录即将袭来……

在关注院校信息的同时，也要及时关注考研大势，尤其是教育部公布的一些数据、通知。学姐也为为大家汇总了2024考研六大新变化，一起看一看吧！

01

不再发放就业报到证

今年5月，中共中央组织部、人力资源社会保障部、教育部、公安部、国务院国资委联合印发《关于做好取消普通高等学校毕业生就业报到证有关衔接工作的通知》。

《通知》明确：2023年起，不再发放《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》和《全国毕业研究生就业报到证》（以下统称就业报到证），取消就业报到证补办、改派手续，不再将就业报到证作为办理高校毕业生招聘录用、落户、档案接收转递等手续的必需材料，并明确一系列衔接措施。

这会简化学生办理离校的流程，也反映了政府鼓励高校毕业生灵活多渠道就业。

02

实施新版研究生专业目录

2022年9月13日，《研究生教育学科专业目录（2022年）》和《研究生教育学科专业目录管理办法发布，新版目录自2023年起实施。

03

自命题改为统考

为促使考研更加公平公正，近几年越来越多的院校、专业自命题科目考试改为统考。

《2023年全国硕士研究生招生工作管理规定》中写明：从2024年全国硕士研究生招生考试起，教育专业学位硕士业务课考试科目将增设全国统一命题科目，供相关招生单位自主选择使用。

8月23日，教育部教育考试院发布2024年全国硕士研究生招生考试教育专业学位硕士《教育综合考试大纲》。

据悉，本次是研招教育硕士业务课考试首次设置全国统一命题科目。新大纲在内容范围上基本保持稳定，强调基础性。考核范围包含教育学原理、中国教育史、外国教育史与教育心理学四门本科阶段基础课程，与以往大部分自命题招生单位的范围一致，没有增加新的考核知识点。

此外，题型结构略有变化。《大纲》规定了三种题型，分别是选择题、论述题和材料题，这与以往自命题主要采用名词解释题、简答题、论述题的题型结构有所不同。除传统的论述题外考研学科教育，教育部官宣：2024考研六大新变化！，增加了材料题，要求考生阅读材料、分析作答，考查综合分析能力和解决实际问题的能力，凸显了应用导向，突出了专硕的特色。

04

非全日制与推免比例增大

查看近几年的招生章程，不难发现名校专业硕士的录取正在逐步向非全日制转变，推免生越来越受欢迎。并且目前已经有不少大学陆续压缩或取消全日制招生，学术型硕士名额大幅度倾向于推免生，而以学历提升、就业应用为目的的专业学位则更倾向于统考生。

部分高水平院校专硕全改为非全日制招生，这也是一个明显的变化。对于在职考研党来说无疑是一个好消息考研学科教育，非全日制的扩招意味着它和全日制的区别会越来越小，社会对非全日制的认可度也会也越来越高。

05

专硕继续扩招

2020年9月，教育部发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》、《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》。指出了专业学位研究生教育发展目标：到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。

这意味着国家更加重视专硕研究生的建设，更加完善专硕的培养理念和要求，也会适当调整学制。

06

14类学科变化

考研！ 上岸！

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为了进一步提高艺术硕士研究生核心课程建设硕士教育类专业，深化音乐教育方向的教学改革，推动专业学位研究生培养模式的创新，提升艺术专业学位研究生教育的质量，2023年9月7-8日，全国艺术硕士音乐教育专业核心课程指导组工作会议在延边大学举行。本次研讨会由全国艺术专业学位研究生教育指导委员会、中国学位与研究生教育学会主办，中国学位与研究生教育学会艺术专业学位工作委员会、音乐教育专业核心课程指导组和延边大学承办，延边大学艺术学院执行。

参加会议的有：教指委秘书长、中央音乐学院宋慧文副研究员，指导组副组长、中央音乐学院丁凡研究员，键盘即兴编创与协作类教研组召集人、南京师范大学音乐学院邓林教授硕士教育类专业，全国艺术硕士音乐教育专业核心课程指导组工作会议在延边大学圆满召开，东北师范大学音乐学院院长刘欣教授，键盘即兴编创与协作类的教研组召集人、中央音乐学院音乐教育学院院长张征教授，多声部合唱编创与排练类教研组召集人、上海音乐学院张巍教授，南京师范大学音乐学院徐元勇教授，器乐编创与排练类教研组召集人、中央音乐学院童昕教授，教指委委员、首都师范大学音乐学院院长蔡梦教授，延边大学艺术学院院长崔玉花教授，教指委秘书处办公室主任、中央音乐学院刘德坤老师。

蔡红星校长致欢迎词

宋慧文秘书长介绍工作

会议开幕式由崔玉花院长主持。延边大学校长蔡红星教授向全体参会代表致欢迎词，他表示：在新时代美育教育的战略需求下，培养高层次音乐教育人才是当前美育教育领域的迫切需求，也是艺术专业学位研究生教育的重要使命。希望专家们能在本次会议中多分享、多交流，帮助推动音乐教育专业艺术硕士建设实现新跃升。宋慧文秘书长介绍了近期指导组有关音乐教育专业硕士核心课程的建设情况、取得的重要成果以及召开本次会议的目的和目标。

崔玉花院长主持开幕式

会议从目前存在的问题入手，就艺术硕士音乐教育专业研究生教育培养模式更新与转换的迫切性、对艺术硕士音乐教育方向核心课程建设过程中的导师与学生层面、理论与实践层面两个维度的问题分别进行了深入的研讨，各位指导组成员充分发表了自己的意见。讨论涉及院校领导、授课教师包括学生对音乐教育专业性质的认识、对核心课程内容的理解、对教学理念的贯彻、教学目标达成的策略方法以及导师的主体责任等。具体体现为：如何认识音乐教育专业与自身音乐技能方面的优势专长的相关性；如何理解核心课程理论内容、实践要求与音乐专长技能教学目标的一致性；如何使学生能在核心课程学习中充分发挥、灵活运用所掌握的音乐技能、提升音乐教育教学的能力；如何将导师责任细化、落实、包括带领学生共同参与基础教育的音乐教学实践制度化和规范化；如何协调课程教学进度及实践时间、实践内容的合理对接，以促使学生在课堂学习和教学实习实践的循环中不断完善自身的专业态度、提升音乐教育的专业能力……同时会议初步确定了在协作类三个教研室的基础上，主课教学的分片区（东西南北中）探索交流的方式。在一天半的会议中，大家讨论热烈，积极建言献策，充分体现了指导组成员的使命担当和教育情怀。会议讨论形成了下一阶段指导组的工作计划并指出工作重点。本次工作会对艺术硕士音乐教育专业研究生核心课程的落地、落实和音乐教育人才培养模式的进一步改革具有非常重要的意义。

指导组成员研讨

会中，延边大学艺术学院师生呈现的具有民族特色的教学汇报演出丰富了会议内容，与会的指导组成员对延边大学为本次会议的所有付出表示衷心的感谢！

教学汇报演出

演出合影

会议合影

来源/ 延边大学艺术学院、秘书处

排版/土申