教育学考研教材，教育学原理该怎么学？| 教育学/教育硕士考研

前两天给大家分析了教育学原理的学科特点，那么今天我们来说一说教育学原理该怎么学。

我将从四个方面给大家说明如何真正学好学通教育学原理这个科目。

一、注重知识结构

知识结构和逻辑梳理的重要性我强调过很多遍，不仅仅是教原这门学科，不论学什么都应该注重知识的整体框架。

很多同学直到现在都会忽视知识结构，他们会把参考书或者解析宝典中大量的话语重复抄写在本子上，这样其实是非常低效的学习方式。这样学习只是在做机械性抄写，每天学完回顾的时候脑子里可能会一片空白，看似非常忙碌，但其实思维和心却没有跟上，没有任何价值。

为什么这么说呢？如果把大纲的各个知识点全部展开来讲，解释清楚又不繁杂，那直接看宝典和解析不就够了吗？做笔记还有什么用？所以说我们做笔记一定要体现知识框架和逻辑结构。

我们的笔记应该针对每一章节或者跨章节，做出知识结构图，也就是所谓的知识框架图。这种知识结构图，很多学生认为就是大括号套中括号、中括号再套小括号，只有这样的树形图才叫做知识结构。错！知识结构的表示方式有很多种，树形图只是一种常见的方式，有时树形图就不那么好用，如果一个知识点内容很多，树形图就会很长很大，这就需要2~3张A4纸去描述，那这个知识结构图就丧失了价值，这么庞大的树形图怎么记忆呢？

所以有时候要借助其他的知识结构图，比如说表格以及各种各样的树形结构图。在我上课的时候，除了常见的大括号、小括号的树形图之外，我还常用表格等。还有一些地方，我会直接画知识的逻辑图，这种图并不以括号或者以表格的方式来表示，但是学生几乎看完一遍，就能够感知和理解到，真正做到有效学习。

我们在学习的过程当中不要用某一种形式去框定你的知识结构，结构可以用不同的方式来表示，只要有助于你的记忆和理解，就是好的结构图。另外教育学考研教材，教育学原理该怎么学？| 教育学/教育硕士考研，我们的结构图还要符合教育心理学所讲的7+-2知识组块，当你的评级概念超过7的时候就已经不好记了，超过9的时候是就已经超出了人们正常的记忆的范畴，那就已经记不下来了。

每一个学科有总的知识体系，又有章节的体系，还有每个知识点内部结构，可是很多同学只关注每一章的结构，不关注每个知识点内部的知识结构。如果有宏观的、中观的、微观的知识结构，那么就可以有各种各样的知识结构图。到最后，我们会发现可以做到以篇想章、以章想节、以节想标题、以标题想要点，在学完3~4轮之后，可以闭上眼睛，合上所有提示性的笔记和书本，所有的知识就可以从整个学科出发，想到每一个知识点，并把每个知识点全部想完。能达到这个程度，考上研究生指日可待。

我们学习的目的是学懂，所以该合并的章节就要合并，也就是可以跨章节学习。有的时候该跳跃就跳跃，体现的是对知识逻辑性的重组。越是敢于重组的学生，你的笔记逻辑性就更强，越是好记。越是遵照教材顺序，不敢跳跃且不认可跳跃，那这种学习是死板的，是不够灵活的，就不能掌握学习的精髓。笔记的逻辑性不清晰会给记忆和理解带来很大的负担，所以希望大家学习的过程一定要灵活。

二、抓住关键词句

很多同学的笔记是由大篇的段落或长句构成的，这跟抄书有什么不同？这样写笔记就是在浪费时间，还减少了我们理解和总结的时间，而且最终还发现体量过大，不好背。

我们在自己的笔记上，一定要用关键词和关键句来体现知识结构，大幅度缩减不必要的语句。每一年都有很多新生不放心，不敢轻易放弃大段描述。其实，如果要把关键词和关键句展开，看解析和宝典感知就可以了，需要展开的时候，完全可以借助解析和宝典。

另外还有很多同学担心关键词句在考场上展不开。首先，考场上想展开，不是你背了什么就能展开什么的。我们的题目千变万化，你背的东西不见得全部可以用上。其次，大篇幅的段落和语句会导致记忆负荷过重。在真题班中我们会教大家如何去阐述和扩展，而不依靠完全的死记硬背。

我们的复习应该把每一章或者每个知识点归纳成关键词和关键句，做到轻松、准确、快捷、全面的掌握知识点，在考场上用关键词句作主体展开阐述就行。阐述不是全面背书就可以解决的，是要通过听课、自我感受和思考总结来解决的。

三、理论联系实际

当我们只看理论、只学概念，没有联系背景和生活实际，没有考虑它的价值和意义，没有思考其反映的现状和问题的时候，知识就会变得十分枯燥无趣。在答题时如果只答了概念本身，分数就不会比别人高；如果不仅可以答出概念的含义，还能论述这个概念反映的背景并且进行评价，那分数自然就上去了。

如果你答题的维度非常丰富，高分唾手可得。

大家在学习过程中，不要只停留在概念上，一定要结合实践来学习，在你们阅读教材或总结笔记的时候，别忘了记录一些实际的案例或相关的热点，将理论和实际联系起来去学习、去思考。很多晦涩的理论和单调的概念，不举例子是很难理解到位的，文科考试是可以无限广而深的，结合现实、举出例子就是在帮助我们进行引申。

平日里可以多看看新闻、多接触热点，了解当今社会的教育现状和问题，有条件和时间也可以看看公众号、学术期刊等的文章。如果想节约时间，好好跟着我们的课程能够解决这个问题。因为我们讲课中都会结合很多现实状况和热点给大家举例子，并且我们还专门做了热点随身听和教育学素养课，能够有效减少同学们自己查找的时间和记忆负担，并且能引发带动同学们的思考。

当我们的学习充分链接到现实生活时，到了考场上才能下笔如有神。

四、做到融会贯通

很多同学认为a知识点就是a、b知识点就是b、c知识点就是c，各学科之间是封闭的，没有流通。很少想过学科间是要融合的，教育心理学也是可以用来答中外教育史的问题的，中外教育史原来也是可以解决教育学原理的问题的。

大部分考题的材料都会将不同的知识点融合到其中进行考查，比如说让你用教育学原理的知识点去解释。这时你会发现，需要借助不容的章节甚至科目，跳跃着进行解答。

当然，也有极少数的学生会认为凯程的课程拓展太多，认为很难、跟不上，就觉得要去学一个简单的课程。实际上，简单还是难，是由你的学习时间来决定的，也是由你愿不愿意发挥主观能动性来决定的，还是由考试的难度来决定的。所以，学习一定要符合真题的需要，达到真题的难度级别，否则我们的学习就是与真题相脱节的。

以上，我们从注重知识结构、抓住关键词句、理论联系实际和做到融会贯通这四个方面来讲解了怎样学好教育学原理这个科目。教育学原理并不枯燥无趣教育学考研教材，也不难于理解，它是一个实用性很强的科目，能够为考场答题和未来的研究和分析打下坚实基础。

其实，好的学习方法是相通的，它不仅仅局限于教育学原理这个科目，任何学习做到这四点都会有不一样的收获和效果。希望宝宝们都能努力将我提到的这四个有效学习的方法应用起来，学好并爱上教育学原理，加油

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教育学考研可以考哪些专业，教育学考研推荐什么专业

教育学考研专业：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学等。详情如下：

首先要知道教育学属于一级学科，但是考研时报考专业的时候，需要填写更详细的科目代码，教育学之下的二级学科包括：

教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学等等，不同的院校有不同的设置方式，并不是每个学校所有专业都招，也还有学校招收上述之外的专业，上面只是一个概况的说明，具体情况大家一定要参考目标院校的招生说明。

如北京大学教育学院的教育学硕士有3个专业，高等教育学、教育技术学、医学教育，这与师范类院校有很大不同，往往师范类院校的专业设置会更加的全面和细致。

考试科目上，教育学学硕有两种情况：

1、政治、英语一、专业课311教育综合

2、政治、英语一、专业课1、专业课2(学校自命题)

教育学学硕各专业的具体内容。

1、教育学原理：主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与社会发展问题、受教育机会和教育公平问题等等。侧重于教育方面的理论研究，今后的从业方向主要是教育教师培训和教学研究科研方面。

2、课程与教学论：包含“课程论”、“教学论”“学科教学论(语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论等三级学科)”。有可能在教育学院有可能在对应的其他学科所在学院教育学考研可以考哪些专业，如物理学院、化学学院、文学院、数学学院等等。

3、教育史：主要研究教育发展的历程，并从史学的角度研究教育。

4、比较教育学：关键在于“比较”二字，研究当前世界不同国家、民族和地区的教育。主要从事教育学科教学工作。

5、学前教育学：主要研究研究从出生到六岁前儿童的教育规律及相关问题。主要从事托幼机构的保教和研究工作，也可以在学前相关的行业，如少儿影视从事策划设计等相关工作。

6、高等教育学：主要研究高等教育相关问题，可从事相关专业的教学或科研工作。

7、成人教育学：主要研究终身教育、终身学习、职场学习、企业培训等相关的问题。

8、职业技术教育学：主要以职业技术教育理论和应用为研究对象，以“职”为内核，侧重实践和应用研究。

9、特殊教育学：运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育实践和研究教育学考研可以考哪些专业，教育学考研推荐什么专业，可以在特殊学校、语言障碍儿童训练中心等从事相关工作。

10、教育技术学：主要培养教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等技术型人才。

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