学前教育考研院校，学前教育专业认证知识手册（学生版）

目录

一、温馨提醒

二、学校概况

三、学前教育专业概况

四、专家在学生座谈会中可能要访谈的问题

附件1：学前教育专业人才培养方案（2022版）

附件2：师范类专业认证基本知识36问

一、温馨提醒

为更好地配合完成学前教育专业认证的现场考查工作，请各位同学做到以下几点：

（一）全面了解专业认证基本知识。认真学习本资料的内容，了解什么是专业认证，以及认证的目的、意义、理念、程序和方法等。（参阅附件2“师范类专业认证基本知识36问”）

（二）上课状况优良。准时上课,无迟到、早退和旷课现象；上课必须带课本、笔记本和笔,做好笔记；认真听课,杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为，手机置静音状态。

（三）自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆、自习室等自习。

（四）举止文明。在校园内举止文明，穿着大方得体；男女交往举止文明，行为有度；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等情况；出入楼门和上下楼梯文明礼让；就餐自觉排队,杜绝铺张浪费现象。

（五）打造文明宿舍。做到宿舍整洁卫生，无杂物堆积，被服叠放整齐等。

（六）对本专业有高度的认同感。对专业发展史有清楚的了解,熟知专业培养目标、毕业要求和课程体系，建立起专业自信。

（七）文明友好对待认证专家。在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答,参加座谈会时要积极发言。

对专家的问题,应对不慌张,回答问题能结合学校、学院和自身特点,有思想、深度和内涵,对于专业的特色、亮点、优势正面客观宣扬；对于不足要从大局出发,回答问题要从建设性意见和加强提高的角度入手,不能一味的否定和发牢骚。

（八）了解与专家接触的各种方式。学生对专家进校听课看课、座谈、随机交流等要有充足的准备。

（九）随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会,配合学校和学院圆满完成本次专业认证工作。

二、学校概况

黄山学院是安徽省属综合性普通本科院校、安徽省首批地方应用型高水平大学建设单位，建校于1978年，后历经徽州师专、黄山高等专科学校，2002年更名为黄山学院。2017年获批成立省级博士后科研工作站，2019年获批安徽省立项建设新增硕士学位授予单位，2023年部分专业进入安徽省一本招生行列，学校现有教职工1062人，全日制本科在校生18226人，留学生97人。现有16个二级学院，57个本科专业，全日制本科在校生18226人，留学生97人。拥有5个国家级一流本科专业建设点，2个国家级特色专业，1个国家级综合改革试点专业，2门国家一流课程，13个省级一流本科专业建设点，8个省级特色专业建设点，17项省级“四新”研究与改革实践项目。

学校秉承陶行知先生教育思想，全面贯彻党的教育方针，倡导求真求实的办学精神，坚持扎根安徽大地办教育。深入推进以“产教融合、校企合作”为主要途径的“以生为本合作式”的人才培养模式，构建“社会责任教育、专业教育、创新创业教育”三位一体的应用型教育培养体系，为皖南地区经济和社会发展培养了一大批“学得好、下得去、留得住、有发展”的应用型人才。

学校为师范生教学技能和素质培养提供的条件：学校建有师范专业教师职业技能实践实训场所，满足学前教育和小学教育专业实践教学需要，智慧教室等信息化教育场所及设施能够适应师范生信息素养培养要求。

三、学前教育专业概况

（一）培养目标

培养目标由两部分组成，一是目标定位，二是目标内涵。目标定位是专业办学的起点，由三部分构成，即服务面向、职业能力特征和人才定位。目标内涵是要说明学生毕业后五年左右的发展预期。

1.学前教育专业的目标定位是：本专业扎根黄山、立足安徽、面向长三角(服务面向)，紧扣幼儿园教师专业标准，培养德智体美劳全面发展，能够践行立德树人根本任务，具有高尚师德和社会责任感，热爱儿童和学前教育事业，具备先进的教育理念，扎实的保教知识，娴熟的艺术技能，较强的从教能力和创新意识，能够胜任幼儿园及相关教育机构保教、管理和研究等方面工作，拥有“重德、精教、强技、善学”特征（职业能力）的骨干教师。（人才定位）。

2.学前教育专业的目标内涵即学生毕业后五年左右的发展预期：

目标1–重师德，有信念：拥护党的路线、方针、政策，自觉践行社会主义核心价值观，遵守教师职业道德规范；热爱儿童和学前教育事业，具有新时代学前教育人的责任感、使命感和荣誉感；从教信念坚定，保教过程中秉持正确的价值观，成为儿童健康成长的启蒙者和引路人。

目标2–精保教，强技能：具有良好的人文、科学与艺术素养，学前教育专业基础理论知识与基本技能扎实；能够遵循保教结合原则，合理安排幼儿一日生活，灵活运用多种方法，有效组织和实施保教活动，能有效激励与评价幼儿的学习与发展，具备良好的幼儿行为观察与记录能力。

目标3–懂管理，擅育人：熟悉幼儿身心发展特点和规律，能为幼儿创设有价值的学习环境，全面开展班级管理工作，支持和促进幼儿主动学习，成为幼儿全面发展的支持者和引导者；能指导家庭和社区开展科学育儿活动，并通过多途径普及育儿知识，为儿童权利保护、儿童健康发展做出贡献。

目标4–善学习，能发展：具有职业生涯规划意识和能力，能结合保教工作遇到的实际问题开展反思，不断完善自身专业素养学前教育考研院校，学前教育专业认证知识手册（学生版），达成终身学习；具有较强的组织能力、表达能力、人际交往能力和团队协作技能；有创新精神与创新意识，掌握学前教育科学研究的基本知识和方法，具备一定的学前教育科学研究能力。

（二）培养目标合理性的评价与修订，相关利益方参与情况（反向设计，对接基础教育师资需求和教育教学岗位需求进行设计）（毕业要求和课程体系的评价与修订相关）

2022年2月，本专业启动了培养目标合理性的评价与修订工作。为了掌握培养目标的合理性程度以及完善培养目标，我们主要采用定性和定量两种分析手段从内部和外部两个方面开展工作：

1.定性分析：

内部：分别组织召开本专业教师、在校学生、教学工作委员会委员、专业负责人和教学管理人员座谈会；召开了由毕业生、在校生、教育实践基地、用人单位、同行专家、教学管理人员、学院领导、专业负责人及教师等参加的“学前教育专业人才培养方案”论证会。

外部：征询高校相关专家（淮北师大汪明教授、滁州学院宋德如教授、阜阳师大梁艳教授、安庆师大余江舟教授、巢湖学院蔡广教授等）和幼儿园一线骨干教师（黄山市示范幼儿园副高级职称园长姚红、屯溪区示范幼儿园正高级职称园长曹美华、黄山育才幼儿园副高级职称园长谷小花等）的意见和建议；赴用人单位召开用人单位负责人座谈会，并开展问卷调查，了解他们对培养目标修订的意见和建议；对毕业生进行回访并进行问卷调查，了解他们对培养目标的合理性评价及完善建议。

2.定量分析：

委托第三方评价机构北京麦可思数据有限公司面向本专业2016-2018届毕业生及用人单位等利益相关方进行调研，对培养目标合理性进行评价，并形成《2016-2018届学前教育专业毕业生培养目标达成与职业生涯发展跟踪调查分析报告》。

（三）利益相关方了解培养目标的主要途径（了解毕业要求和课程设置的主要途径相同）

1．面向学生的公开渠道和措施

（1）新生入学教育的重点是介绍学前教育专业本科人才培养方案；

（2）开设“学前教育专业导论”课程系统讲授学前教育专业人才培养目标、毕业要求和课程设置；

（3）学院网站（)在显著位置介绍学前教育专业本科人才培养方案。

2．面向教师的公开渠道和措施

（1）所有教师参与本专业本科培养方案的修订工作；

（2）通过教研室活动和业务学习不定期学习讨论培养目标；

（3）组织老师参加培训会，由专业负责人讲解人才培养方案，要求将其落实在制订的课程大纲和课堂教学中。

3．面向用人单位的公开渠道和措施

（1）每年进行招生宣传，向用人单位发放招生简章，简章内容包括有专业培养目标；

（2）在毕业生回母校联谊活动和校友会等多个环节向毕业生宣传和介绍本专业的培养目标；

（3）对毕业生进行回访时，以座谈会和问卷调查的方式宣传本专业人才培养目标；

（4）每年向用人单位发放学前教育专业毕业生就业宣传册，宣传册内容包括有本专业培养目标。

（四）学前教育专业学制、学位与学分情况（具体参阅附件1“学前教育专业人才培养方案2022版）

1.学制：标准学制为4年，弹性学制3-6年，

2.学位：符合学位授予条件者可授予法学学士学位

3.学分：学生应至少修满 159学分方可毕业。

本专业学生须按照教学计划修满159学分，并完成入学教育、毕业教育、社会实践等课程规定的学时，方可取得毕业资格和学位。

（1）通识教育课程须修满 61学分，其中，必修课程修满47学分，通识素养类选修课程须修满10学分，通识实践课程须修满4学分。

（2）学科专业课程必须修满 68学分，其中，学科基础课程修满12.5学分，专业核心课程修满46学分，专业方向和专业拓展课程修满9.5学分。

（3）教师教育课程须按教学计划修满 65.5学分，其中，教师教育核心课程须修满46学分，教师教育基础课程须修满10学分，教师教育方向与拓展课程须修满9.5学分。

（4）专业实践课程须按教学计划修满 22学分。

（5）第二课堂按照《黄山学院“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）》修满 8学分。

（五）学前教育专业发展沿革

学前教育专业成立于2009年，同年开始招收本科生，2015年和2016年分别开始专升本和对口招生。2014年获批为安徽省卓越幼儿教师培养创新示范区立项单位，2014年首批11名毕业生赴新加坡PCF幼儿园就业，2015年获得安徽省重大教改项目“卓越幼儿教师培养模式研究”立项建设，2016年获批为安徽省专业综合改革试点专业，2019年“卓越幼儿教师培养模式研究”获安徽省教学成果奖二等奖，2021年获批安徽省一流专业建设点，2022年专业教学团队获批省级教学创新团队。

（六）学前教育专业学制和学位、办学地点、目前在校生数、年招生规模

本专业学制：四年，弹性学制3-6年；学位：教育学；办学地点：安徽省黄山市；目前在校生：599人；年招生180 人左右。

（七）学前教育专业师资队伍概况

本专业现有专任教师34人，兼职教师13人（均为幼儿园一线教师）折合为6人，生师比为14.79：1。专任教师中，教授6人，副教授7人，占教师总数的38.24%，高于学校平均水平（34.05%）；具有硕士、博士学位教师33人，占专任教师比例为94.12%。教师教育类课程教师共有27人，其中学科课程与教学论教师15人，占55.56%；具有半年以上境外研修经历教师5人，占18.52%。

（八）学前教育专业依托学科的情况和基本办学条件

学前教育专业依托教育学一级学士学位授权点。本专业所在的教育科学学院，拥有一栋独立的办公楼，面积接近4000 平方米，办学基本设施齐备学前教育考研院校，校园网实现全覆盖；建有黄山市示范幼儿园、屯溪区示范幼儿园等优质实习基地 18个，完全满足教学科研需要。

四、专家在座谈会中可能要访谈的问题

1.学习期间，学院是否向你介绍过本专业将来主要从事什么工作、预 计未来几年你们可能的职业状态？（是否清楚毕业后五年预期的具体内容？）能否简要说说未来可能从事的职业及发展预期？

2.学习期间，学院有没有向你介绍过本专业的毕业要求？能否举例简要说说有哪些毕业要求？毕业时，需要具备哪些素质和能力?

3.你是否了解本专业会开设哪些课程？能否简要说说即将学习哪些课程？根据自己的学习体验，谈谈哪类课程开设的比较好？哪些课程开设还需要加强？哪些课程的教学还需要改进？本专业特色是什么？

4.大三和大四的同学能否谈谈自己进行过的专业实践学习和即将进行的专业实践学习情况？比如教育见习、教育实习、教育研习等。(根据回答情况，可能会追问)能否详细谈谈该实践学习如何开展的？如何进行评价的？自己有哪些收获？实践学习安排有哪些亮点和不足？

5.请大家谈谈专业提供的课程安排、学习条件、教师队伍、教育教学过程等教育教学安排，在哪些方面满足了您们的学习需求？在哪些方面还没有满足您们的学习需求？比如在教师职业技能实训条件、各类学习资源等方面，有哪些值得肯定？哪些需要改进？在生活指导、学习指导、职业生涯指导、就业创业指导、心理健康指导等方面，哪些方面值得肯定？哪些方面需要改进？本专业校内教师在理论教学和实践教学方面，哪些方面值得肯定？哪些方面还需要提升？

6.您对老师上课满意吗？印象最深的教师或者课程有哪些？不满意的有哪些？老师上课主要采用什么方式方法上课？信息化应用多不多？觉得新颖吗？对您示范作用吗？如果教师要在教法上要做一些改变，可以在哪些方面改进？

7.任课教师如何来评价您们的课程成绩的？可举具体课程说明。您觉得这种评价方式有哪些优点？哪些方面还值得改进？

8.举例说明学校是如何体现“学生中心”的。

9.学院有没有指导并要求制订学业规划？简单说说你的学业规划。

10.作为未来的教师，你觉得教育情怀是从哪里来的？你有教育情怀吗？学院在培养我们的教育情怀方面有哪些具体措施？学校的哪些活动对从教的情怀/意愿有帮助或影响？

11.你认为重要技能是什么？你们通过什么途径获得这些技能的（如何进行专业技能训练）？平时会强化自己的技能，有专门的实训室吗？对学院实训室条件(设备状况、台套数)、设备更新、开放管理、办学条件，人才培养等是否满意？

12.“三字一话”是怎样开课的，怎么学的？

13.哪些环节体现了“教学反思”和“终身学习”？如何体现社会责任感？你能举例说说学院在“沟通与合作”方面的培养案例吗？

14.你知道什么是过程性评价和形成性评价？除考试外还有哪些考核方式？学习中遇到问题如何处理？

15.学生自我监测与评价是如何开展的？

16.考研与实习是否冲突？如何处理？教育实习/见习何时开始？时间多久？实习带队教师是如何构成的？学科教学的教师，还是学院的专业课教师？是否双导师制？双导师制如何开展的？实习结束后，你们还要做些什么呢？对实习中发现的问题，如何解决的？主要有哪些典型问题？

17.有没有参加教师科研？承担哪些内容？具体做啥？

18.你了解专业发展现状和最新前沿吗？身为学校这个专业的学子，感觉如何？觉得光荣、自豪吗？

19.请大家用简要的语言对本专业做一个总体评价。

教育学考研教育研究方法，考情分析 |2024华东师范大学311教育学考研备考经验

今天给大家进行2024年华东师范大学311教育学考研的备考解析。

A1：

学校简介

华东师范大学（East China ），简称“华东师大”，位于上海市，由中华人民共和国教育部直属，是教育部和上海市人民政府重点共建的综合性研究型全国重点大学；位列“世界一流大学建设高校A类”、“985工程”、“211工程”，入选”强基计划”、“2011计划”、“111计划”、”国培计划”、基础学科拔尖学生培养计划2.0、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地，长三角高校合作联盟、金砖国家大学联盟、亚太高校书院联盟、中日人文交流大学联盟创始成员，国务院批准设立研究生院的高校，学位授权自主审核单位。

A2：

备考经验

2023考试科目：

①101思想政治理论

②204英语（二）

③311教育学专业基础综合

参考书目

《教育学基础》 全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版社

《教育学》 王道俊、郭文安 人民教育出版社

《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社

《外国教育史教程》 吴式颖 人民教育出版社

《当代教育心理学》 刘儒德、陈琦 北京师范大学出版社

《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社

初试与录取情况：

华东师大311各专业近3年复试分数线

（点击查看大图）

2023复试简介

1、复试将主要考查专业知识、学习能力、创新能力、学术志向、外语能力等方面基础和素质。
同时，各单位还将组织考生的思想政治素质和品德考核，包括复试和后续政审两个阶段；对考核不合格者不予录取。
2.下列招生方向将在复试中安排笔试环节：01教育学原理、02教育史、03教育文化与社会、06课程与教学论、07比较教育学、11学前教育学、13言语听觉康复科学。
笔试要求以及笔试成绩使用办法由各方向自主决定，请考生密切关注相关方向的通知说明。
3.复试满分为500分，复试总成绩大于等于300分为复试合格。

4、各招生方向根据初试复试总成绩（初试复试总成绩=初试成绩×0.5+复试成绩×0.5）进行排序，从高到低确定拟录取名单。

备考建议

政治：

政治的学习是前期不需要怎么花时间，但到了后期，10、11月份开始，就要开始马力全开了。所以政治是一门冲刺型的科目。所以前期准备好专业课和其他公共课的学习是非常重要的，这个时候你可以不去管政治。

我真正开始看政治，没错，这个时候还谈不上真正地学，是从八月份左右开始的。全程用书都是肖秀荣老师的系列丛书，全买下就对了！建议八月份左右可以开始做1000题了，再根据题目去《精讲精练》里找知识点，这样效率会更高。因为我一开始是把精讲精练全看了一遍，这本书有点厚，而且字多且小，看下来基本也记不住什么kk，所以还是通过题目来看教材会更明确一些，效率也会更高。

1000题的话要多刷几遍，网上也有很多资源的，到时候第一遍在书本上刷完之后可以去打印1000题，也有同学会选择一开始不做在书本上，做在答题卡上（网上也有卖的）。我是喜欢做书本上的，所以这个因人而异。

1000题刷完2-3遍之后，基本就到11月份了。这个时候市面上各大老师的预测卷会陆陆续续出来。关于预测卷，我的建议是，可以多做一些，市面上有的都可以买来试一试。只需要做选择题，大题看一眼就行。所以这个工作量不是很大，但你需要把每一道选择题都理解，弄明白，消化掉。我知道的预测卷有《腿4》《徐8》《肖8》《肖4》（按时间先后排序），其中前三套重在选择，最后一套，肖4，一个字，背！肖秀荣老师每年都是押题冠军，不要担心政治大题，跟着肖秀荣老师准没错的。印象最深的是，考试之前在警戒线前面，人手一本肖4，大家都还在背大题，因为肖4要到12月份才出，所以，不管怎样，一定要背下来！！！

英语：

1、 关于单词：单词是考研英语的基础。没有单词的积累，你根本没有办法去做考研的卷子，卷子对你来说没有任何意义。所以在8月份之前，我都是没有碰过真题的。

我背单词主要用的是新东方的《恋练有词》，后期我也有买《红宝书》，但基本就是在已经把《恋练有词》背的滚瓜烂熟的前提下，再想换本书来检验一下。其实一般用一本书也足够了，我个人会建议大家在基础阶段用《恋练有词》会比较好，因为它是分几十个模块的，每一个模块大概就是一页纸的单词量，排版很清晰，不会让你觉得密密麻麻，压力很大的样子，所以可以作为每一天的目标来背诵。这样下来其实一个多月就可以把第一轮单词给背下来了。《红宝书》的话，我个人会觉得排版有些过于密集，会让我看到就有点紧张哈哈。【插入恋练有词】

2、关于阅读：最终英语能够拿到85这样的高分，其实最关键的还是阅读理解部分。我考完并没有对答案，但是现在在回头去看，发现自己阅读理解是大满贯，居然一个也没错kk，我自己也很意外。因为考研阅读，尤其是英语一，还是有相当大的难度。不仅要你能够看懂文章，更关键的是能够找到关键信息，对题目有一个正确理解。

我的建议是：（1）在你准备考研的时候开始，每天就可以阅读一些英文的刊物，来培养自己阅读的一个感觉。就当做看新闻一样，花个10-15分钟就可以完成。我当时是在手机上下载了“流利说.阅读”这个app，因为它里面的文章长短适中，也比较便于阅读。这样积累下来的话，还是会有很大的收获的。

（2）在真题中进行阅读训练。出于应试的目的，我们肯定希望花更少的时间有更大的收获。那么，真题就非常重要了。在你背完单词之后，8月份左右，就可以去碰真题了。这个时候，其他题型先别管，就只做阅读。我到现在还记得，一开始做阅读，一篇总共5道题目，我居然平均错3个……当时是很崩溃的，这咋整嚒！但是到最后，也能够保证在20个题目里，平均只错2-3个这样。所以，这些都是可以练的。

阅读需要反复去做，我一开始是把2000年-2014年，这15年的真题阅读刷了3遍。一开始会很慢，而且你还会有其他的学习任务。一篇阅读可能就需要花两天，从做到校正、理解。但第一遍又往往是最重要，印象最深刻的，因为到后来说实话，你很多答案都已经记住了，效果就没那么好了。第一遍在做阅读的时候，不要去管正确率，要做到做完一篇阅读，不仅知道正确答案是什么，还要把全文都翻译掉，一句一句翻译，每一句都要理解。翻完文章，问题的题干和每一个选项也要翻，不能够有任何一个生词和不理解的残留下来！相信我，这部分工作虽然很困难，但一定是值得的！会让你在后期轻松很多。

这里第一遍刷阅读，我推荐用张剑的《黄皮书》，这本书的解析非常详细，全篇无残留那种哈哈。然后接下来再刷你就可以去某宝上直接找真题卷子就行，不需要那么多解析，哪个实惠买那个哈哈！课程的话，可以关注新东方唐迟老师的真题讲解，课讲的不错，但他的那本《阅读的逻辑》我觉得意义不大。

等你三遍阅读刷完，再去关注你的正确率。另外，15年-19年近5年的真题先不要碰，这是在后期给你全真模拟用的。

311教育学专业基础综合

311教育学是我的专业课，而且就一门，一门300分。所以，就可劲花时间吧！我基本每天一大半的时间都会安排给专业课，尤其是在基础阶段。到了后期，专业课每天会占到1/3及以上的时间。

暑假前最好能够看完311规定的6本教材，有一个初步的印象。如果来不及看教材的同学也不用特别担心，因为这个步骤我个人认为也可以省去。因为会有很多配套的视频课程，能够让你更加具有针对性和目的性地去学习，提高学习效率。

这里我推荐教育学考研跟凯程的“徐影老师”。她们团队的视频包括基础班+强化班+冲刺班+热点班，从开始到结束，一条龙服务。而且是以结构框架展开的，很有逻辑，也很便于后期的背诵和记忆。

暑假开始之后，就要经历“最难熬”的一段的时间，那就是背书！你可以体验到背六本书的感觉了，但请你一定要坚持下来，因为等你背完这段时间之后，一切都会越来越好的。我是从七月底开始背书的，大概用了一个半月到两个月左右的时间，背完了第一遍。这一遍很痛苦，但坚持下来，一定行的。而且当你开始背诵之后，你的脑子会越来越快，记忆也会越来越好。虽然中间会有“瓶颈期”，但这个是很正常的现象，不用太担心。

A3：

复试准备

准备时间：1月初-3月底

关于复试我大约准备了 35 天的时间，从出分 2.15-3.22。准备复试真的是一个心力交瘁的过程，它不像初试一样给你划定范围，你所面对的是一个非常深的领悟，问你问题的都是行业里的大牛。

所以我们会觉得准备复试之路遥遥无期，要看的书堆的一高再高。但其实复试的秘诀就是：掌握主动权。以下是我认为能够帮助我们掌握主动权的一些小 tips：

1.简历：

从我个人的经历来说，我觉得简历是一定一定要带的东西。可能有很多小可爱觉得我本科什么科研经历都没有，简历上不好看就不带了吧。我想说的是大家放宽心，本科生有科研经历的本身就不多，老师也不会在这方面有过多的要求。那平平无奇的简历我们为什么还要带呢？因为简历其实是一份问题清单，你在简历中写到的内容 90%的概率就会成为老师接下来问你的问题，而如果我们不带简历，那么问题的范围就广了，老师可以想问什么问什么，主动权就不会掌握在我们手中了。

那么关于我们简历上的内容大致可以涉及以下几个方面：技能证书、实习经历（较重要，可以具体展开一行介绍）、本科学习课程、兴趣爱好等。大家一定要保证简历上涉及的内容能知道的一清二楚，所延伸出来的问题对答如流（包括兴趣爱好什么的也要准备到，比如导师就问到我的古筝十级的相关问题！），这样子的简历就会成为你面试路上的帮手。

另外，大家认真做出来的简历记得选择彩打，用打印店最贵的铜版纸进行打印，我面试结束的时候老师把简历还给我的时候就说我的简历很漂亮。（这种细节也能在无形之中给你加分）。

2. 自我介绍：

自我介绍切忌假大空，例如兴趣爱好性格之类的太多，而没有涉及到你真正的闪光点和科研经历。在自我介绍中，我们可以把笔墨重点放在本科的优秀经历上以及科研经历上。也可以适当的在自我介绍中给导师们挖坑（例如我的自我介绍中就说到我之所以从学前教育跨到比较教育是因为我在一次外语助教实习经历中对于中外教师不同的教学方式和评价方式产生了强烈的探究欲望。因此报考了比较教育学，希望能够用比较的视角来探究教育学领域内的许多问题）那么我就在知网上查阅了中外教师比较的许多文献，总结了很多导师可能会问到的问题（虽然我的导师们没有上钩，但是准备的充分总是没错的）。

3.自信大方：

可能很多小可爱觉得面试的时候见到那么多导师一定会紧张，但其实真正到了进去面试的时候我们往往会有破釜沉舟的勇气。在正式面试的时候虽然很多问题是我没有准备过的，但我一直保持着自信大方，面带微笑的回答问题。所以大家进房间面试前可以先深呼吸，带着（我是最棒的崽，我考不上谁还能考上）的心态进入考场面试。

4.谦逊的态度：

你面对的是一个个在这个领悟研究了十几二十几年的大牛，你的知识储备肯定是不如他们的，所以不要不懂装懂（面试大忌）。实在一些死的知识不懂（这本书的译者是谁这些问题）可以非常抱歉的对老师说：不好意思老师，我不知道，望老师谅解，回去后我会多加学习的，这也是我选择继续攻读研究生的原因。

5. 利用本专业：

如果你考的是本专业，那么建议你本科学习的课程尽量多加准备，本科的比重会比研究生攻读的具体方向的比重大。例如我本科是学前教育教育学考研教育研究方法，考情分析 |2024华东师范大学311教育学考研备考经验，那么我的面试基本上都是围绕学前教育来展开的。

6.注重细节：

导师一定会问到你读了哪些书，对于这个问题我们的回答应当是：我读了 XX 出版社出版的、XX 作者撰写的、XX 编译的《XX》书（出版社和译者很重要很重要‼它体现了你的严谨度和对待学术的态度，导师特别注意这一方面。） 在简述书的过程中我们不要过多的对书进行概括，而是书名＋简述（一两句话带过）＋我印象最深的细节或是一个点＋我的理解（最重要也是所占比重最大的部分）。

如果实在没什么自己的理解，可以上知网搜别人对于这本书的研究理解，然后转化成自己的语言说出来。（ps：知网真的很强大，善用知网）。

7.知识贮备：

也是最重要的一点，学科前沿的动态和本领域中的国家政策方阵、热点问题一定要多关注，多准备！导师的研究方向也要关注，可以在知网上将每一位导师的论文精读一两篇，知道导师们都在研究什么教育学考研教育研究方法，以免导师问起。

大致重要的就是以上几点了，希望能在大家复试的时候有所帮助。

以上就是我们华东师范大学311教育学专业的分析啦~请各位期待我们上岸经验贴，下一期再见！有任何问题也欢迎留言我们喔！