本科教育考研有哪些方向，自考本科生如何考研

自考一直是许多专科学生和职场人士提升学历的有效途径。自考本科，可以包含学历和学位，是含金量很足的学历提升道路。自考本科，通过自己努力，依然是有前景的。

一、自考本科省能否考研

我们来分三种情况：

1.自考本科学历+自考本科学位是绝对可以参加考研的。

2.自考本科学历，没有或暂且没有拿到自考本科学位。也可以参加考研。但是在实际录取中会受到限制和部分隐形的待遇。

3.专科学历，自考本科还没拿到。专科学历也是可以考研的，但是需要毕业两年后，而且要参加更多考试，难度很大。

二、给自考本科生考研的建议

1.准确定位，避开名校

自考本科虽然是国家承认的本科，但是实际升学和就业中，肯定没有办法和全日制的本科生一样待遇的。这个大家应该可以理解。自考生在选择考研的学校时，建议选择一些二本实力或一本末（特别是农林师范类院校）的大学，或者新被授予硕士学位点的大学。这样可以增加自己被录取的可能性。举例来说：

广东来说：华南农业大学、广东海洋大学、广东财经大学、广东技术师范大学、广东医科大学、广东药科大学都是很不错的选择。

福建：华侨大学、福建农林大学、集美大学等

安徽：安徽师范大学、安徽建筑大学等

广西：南宁师范大学等

西南地区来说：云南师范大学、云南财经大学、四川师范大学、四川外国语大学等

当然，一般应届本科毕业生需在当年9月1日拿到才能考研。

2.尽早确定心怡高校和专业

相对来说，自考本科生的学术环境会受到一些限制，笔者不是很建议自考生选择基础性研究的学术型研究生。个人建议：教育类（包括学科教育和学前教育）、医学类、工程硕士、经济学、会计硕士是可以重点考虑的方向。

专业硕士学位可以选择的可能性更大，毕竟这两年国家扩招了专业硕士。自考本科生建议准确定位自己未来的就业方向动手能力更强或学术水平要求不是很高的是老师、医生或工程师的就业方向。

3.科学制定复习计划，开始研究专业领域

有意考研的自考生，应尽早开始复习本科教育考研有哪些方向，最好是第一年就开始准备。

考研的建议只有简单的几个字：公共课是突破重点，专业课分数不能丢人。

以考教育学的为例。公共课为：英语和政治。专业课为：教育学（教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育科学研究方法五门）。

对于基础和学术能力相对没有全日制本科生那么的好的自考生来说，要想脱颖而出，首先初试成绩首先是要有保证的。这才可能让你有资本去复试和别人PK。英语和政治是可以通过科学的准备拿到理想的分数的。

与此同时，专业课不能丢人，是指除了比国家规定的分数高，还要尽可能的拿到比较好的分数。考研复试的时候，也是会参考你的专业课的分数的。

专业课的复习除掉买书、做真题，还需要看3-4本专业领域的畅销书，如教育学来说：杜威的书，洛克的《教育漫话》等。同时还要关注教育的热点话题，如国家最近对中小学校外培训机构的规范管理；如在线教育的兴起等。

4.全方位提升自己，保持很高的学习欲望

要和其他人竞争唯有自己有硬实力。

硬实力体现在：资格证、综合能力和浓郁的学习热情

资格证不用说本科教育考研有哪些方向，自考本科生如何考研，是自己能力的最直接证明。如教师资格证、注册会计师、大学英语六级等；

综合能力包括综合利用网络和信息能力、新媒体技能、语言表达和演讲能力、英语水平、运动能力、组织策划能力等。综合能力强的考生，在面试中自然更容易吸引考官。

学习热情和欲望体现的是你未来可持续发展能力，是别人判断你是否有未来和有很好的人格的最重要判断。如果你给人感觉是上进好学，充满热情，自然对你的印象分会更高。而且这样的性格，也更容易在充满不确定性的未来中生存的很好！

写在最后：自考生不丢人，通过自己加倍的能力，和锲而不舍的努力，一样可以到达成功的彼岸！

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2008年教育学考研真题及答案，2008年中小学教师招聘考试教育学试题及参考答案

2008年中小学教师招聘考试教育学试题及参考答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1．推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题

2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )

A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫

3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )

A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》

4．学校的中心工作是( )

A．教学工作B．公共关系C．行政工作D．总务工作

5．“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性

6．学校管理的目标和尺度是( )

A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响

7．学校管理的基本途径是( )

A．教学活B．沟通C．教劳结合D．协调

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8．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性 9．( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A．教育方针B．教育政策C．

8．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期2008年教育学考研真题及答案，这是身心发展( )规律的反映。

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性

9．( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标

10．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )

A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能

11．美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

A．知识B．能力C．直接经验D．间接经验

12．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )

A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程

13．教学活动的本质是( )

A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动

14．“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了( )

A．巩固性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则

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15．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( ) A．百科全书式课程理论B．综合课程理论 C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论 16．把两个及其两个年级以

15．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )

A．百科全书式课程理论B．综合课程理论

C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论

16．把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

A．分层教学B．合作学习C．小班教学D．复式教学

17．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )

A．非指导教学模式B．结构主义课程模式

C．发展性教学模式D．最优化教学模式

18．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )

A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯塔洛齐D．凯洛夫

19．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )

A．相对评价B．绝对评价C．定性评价D．定量评价

20．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )

A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价

C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价

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二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多?⑸傺 ⒋硌【�不得分。每小�?分，共10分) 1．学校文化的内容有( ) A．教育的理想和追求B．对学校

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

1．学校文化的内容有( )

A．教育的理想和追求B．对学校功能及社会责任的理解

C．对个性的理解D．对学习、工作的态度E．对集体的看法

2．学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )

A．互访B．民主评议C．家长会

D．家长委员会E．校外指导

3．现代教育的特征主要有( )

A．公共性和生产性B．公益性和免费性C．科学性

D．国际性E．终身性和未来性

4．沟通对于学校管理来说，有如下功能( )

A．作出判断评价B．信息传递C．控制

D．激励E．情感交流

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5．教育如何培养学生的主体性?措施有( ) A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B．重视学生主体参与课堂，获得体验 C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D．教育目标要反映社会发展 E．在成熟的基础

5．教育如何培养学生的主体性?措施有( )

A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B．重视学生主体参与课堂，获得体验

C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D．教育目标要反映社会发展

E．在成熟的基础上引导发展

6．聘任教师的形式有( )

A．招聘B．续聘C．解聘

D．不聘E．辞聘

7．教育目的的功能有( )

A．导向功能B．强制功能C．调控功能

D．示范功能E．评价功能

8．参观教学法可分为( )

A．可行性参观B．准备性参观C．现实性参观

D．并行性参观E．总结性参观

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四、简答题(每小题6分，共30分) 1．学习教育学有什么样的价值? 2．简述当代儿童发展观的基本内容。 3．泰勒的课程设计模式。 4．简述美育的任务。 5．我国教育法体系的几个基本层次。 五、论述题(每小题10分，共20

四、简答题(每小题6分，共30分)

1．学习教育学有什么样的价值?

2．简述当代儿童发展观的基本内容。

3．泰勒的课程设计模式。

4．简述美育的任务。

5．我国教育法体系的几个基本层次。

五、论述题(每小题10分，共20分)

1．联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

2．试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。

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参考答案 一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1．D2．B3．B4．A5．C 6．C7．B8．B9．C10．D 11．C12．A13．A14．C15．D 16．D17．A18．B19．A20．C 二、多项选择题(每小题1分，共10分) 1．．ACD3．ACDE4．BCD

参考答案

一、单项选择题(每小题1分，共20分)

1．D2．B3．B4．A5．C

6．C7．B8．B9．C10．D

11．C12．A13．A14．C15．D

16．D17．A18．B19．A20．C

二、多项选择题(每小题1分，共10分)

1．．ACD3．ACDE4．BCDE5．ABC

6．ABCE7．ACE8．BDE9．BDE10．BCDE

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1．学校是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

2．儿童个体发展指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

3．教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

4．德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

5．教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法2008年教育学考研真题及答案，2008年中小学教师招聘考试教育学试题及参考答案，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

四、简述题(每小题6分，共30分)

1．(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

(5)为成为研究型的教师打下基础。

(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

(3)实现发展是儿童的权利。

3．泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

(1)学校应该达到哪些教育目标?

(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?

(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?

(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

4．(1)培养和提高学生感受美的能力。

(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。

(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。

(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

5．(1)教育法

(2)部门教育法

(3)教育行政法规

(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

五、论述题(每小题10分，共20分)

1．(1)文化素养与学科专业知识(2分)

①所教学科全面扎实的专业知识技能

②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能

(2)教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力

②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力

④教育机智

(3)职业道德素养

①忠诚教育事业

②热爱学生

③严于律己，为人师表

2．课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：

(1)直接经验与间接经验

(2)知识与能力

(3)分科与综合

(4)人文主义与科学主义

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