高等教育学考研参考书目，2024中国地质大学（武汉）考研参考书目

2024中国地质大学（武汉）考研参考书目已经公布，以下是各科目考试参考书目，供大家参考，如有变动，以学校最新公布的为准。

说明：考研专业课通常是由招生院校自主命题，因此考生在复习时就要以招生院校公布的参考书目为准。

点击链接查看完整内容（考试大纲含参考书目）：

2024年硕士研究生招生考试参考书目

850普通地质学参考书目：

杨伦等1998 《普通地质学简明教程》

BA1地貌学第四纪地质学参考书目：

曹伯勋主编，地貌学及第四纪地质学，中国地质大学出版社高等教育学考研参考书目，2024中国地质大学（武汉）考研参考书目，1995

W. , S. , 2011. (2nd ). A John Wiley & Sons, Ltd., , 460p.田淑芳，遥感地质学，地质出版社，2013

BA2行星地质学参考书目：

肖龙主编. 行星地质学[M]. 北京：地质出版社, 2013.04.

BA3古生物地史学参考书目：

杜远生，童金南主编，2022，古生物地史学概论（第三版），中国地质大学出版社

BA4矿物岩石学参考书目：

（1）赵珊茸主编，《结晶学与矿物学（第三版）》，高等教育出版社，2017

（2）桑隆康，马昌前主编，《岩石学（第二版）》，地质出版社，2016

BA5地球化学参考书目：

张宏飞高山主编，2012高等教育学考研参考书目，地球化学，地质出版社

考研教育学专业科目，收藏！研究生教育学科专业目录（2022年）

2022年9月15日考研教育学专业科目，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称新版目录）和《研究生教育学科专业目录管理办法》。

一、新版目录自2023年起实施。

二、现有博士、硕士学位授权点需按照新版目录开展对应调整的，具体调整办法另行通知。

三、根据博士、硕士学位授权点对应调整结果，2023年下半年启动的新一轮研究生招生、培养工作按新版目录进行。在校生及2022年启动招生、2023年9月入学学生的培养仍按原学科专业执行。

说明

一、《研究生教育学科专业目录》分为学科门类、一级学科和专业学位类别，是国家进行学位授权审核与学科专业管理、学位授予单位开展学位授予与人才培养工作的基本依据，适用于硕士博士学位授予、招生培养，学科专业建设和教育统计、就业指导服务等工作。

二、本目录是在原《学位授予和人才培养学科目录（2011年颁布，2018年修订）》基础上编制形成的。

三、本目录中学科门类代码为两位阿拉伯数字，一级学科和专业学位类别代码为四位阿拉伯数字，其中代码第三位从“5”开始的为专业学位类别。

四、除交叉学科门类外，各一级学科按所属学科门类授予学位。

五、专业学位类别按其名称授予学位。名称后加“*”的仅可授硕士专业学位，其他可授硕士、博士专业学位。

六、本目录注明可授不同学科门类学位的一级学科，可分属不同学科门类，此类一级学科授予学位的学科门类由学位授予单位学位评定委员会决定。

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好的，说回我们“教育学”，怎么分呢？

然后“0401教育学”下又有教育学原理、课程与教学论、教育史……教育技术学；（即学硕）

“0451教育”下又分教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）……特殊教育）；（即专硕）

具体查询指路：中国研究生招生信息网。

准备考研的你考研教育学专业科目，收藏！研究生教育学科专业目录（2022年），已经定好专业了吗？

教育学考研学校好考，教育学的研究生学校排名

科都考研：科学备考轻松读研

曾几何时，在教育学领域，学校排名成为了一种衡量学校教学质量的重要依据。

学生和家长们往往会参考这些排名来选择自己心仪的研究生学校。

然而教育学考研学校好考，教育学的研究生学校排名，真正有关于“教育学的研究生学校排名”的故事，你或许从未听说过。

让我们一起进入这个被探索的领域，探寻背后的秘密。

这个故事的主角是一名叫李晨的教师，他拥有着一颗热爱教育的心。

从小学到中学，再到大学，李晨不断追求着知识的广度和深度。

他的梦想是成为一名教育学领域的专家，为教育事业做出自己的贡献。

在李晨即将毕业的时候，他面临着一个重大的决策——选择研究生学校。

他想要选择一所在教育学领域声誉卓著的学校，为自己的未来铺就一个坚实的基础。

于是，他开始了自己的探索之旅。

李晨先是走访了一些老师和研究生学校的招生办公室，听取了他们的建议和意见。

然后，他开始阅读各种教育学期刊和研究发表的论文，了解教育学研究的最新动态。

通过这些努力，李晨渐渐形成了自己心目中研究生学校的特征。

在他的眼中，一所优秀的教育学研究生学校应该具备以下几个方面的特点。

首先，师资力量是重要的因素之一。

一名优秀的教师可以启迪学生的思维，激发他们对教育学的兴趣和热情。

李晨希望能够在一群具有丰富教学经验和研究背景的教师指导下学习，因此他更加关注教师的学术背景和研究成果。

其次，学校的研究资源和设施也是一个重要的考量因素。

教育学研究需要大量的数据和资源支持，而一个优秀的学校则会提供充足的实验室和图书馆资源，为学生的研究提供便利。

此外，学校的学术氛围也是李晨重要的考虑因素之一。

一个注重学术研究、鼓励学术交流的学校能够给予学生更多的机会去深入学习和思考，从而提升他们的研究能力和学术造诣。

在寻找研究生学校的过程中，李晨了解到一些学校在教育学领域具有很高的声誉。

比如，某某大学的教育学系，在师资力量、研究资源和学术氛围方面表现出色。

此外，他还发现了一些冷门但优秀的学校，比如某某师范学院的教育学研究生项目。

虽然这些学校的知名度不如一些顶尖学府，但它们在教育学领域的实力却是一流的。

经过一番深思熟虑，李晨决定选择在某某师范学院攻读研究生学位。

他相信这所学校会给予他一个全面发展的平台，培养他成为一名优秀的教育学研究人员。

在他的研究生学习生涯中，李晨学到了很多知识，结交了许多志同道合的同学和导师。

他在学术研究方面取得了一些成就，在各种国内外学术会议上发表了自己的研究成果。

李晨的故事告诉我们，学校排名并不是评价一所学校是否适合自己的唯一标准。

每个人都有自己的兴趣和追求，只有找到适合自己的学校，激发自己的潜能，才能取得更大的成就。

如果你也有类似的故事或者对教育学感兴趣，欢迎关注本账号。

在这里教育学考研学校好考，我们将为你带来更多关于教育学领域的故事和知识，与你一起探索教育的奇妙世界。

愿我们的故事能够激发你的灵感，并为你的未来之路指引方向。

期待与你相见。