东湖绿道团建，我们给东湖的水做了一个实验，小朋友们都玩疯了。

你仔细观察过会吐泡泡的东湖水吗？你知道东湖的子湖其实各自拥有姓名吗？你知道东湖曾经连通长江吗……

昨天，东湖君参加了东湖研学大讲堂第二次试讲《探秘东湖水》，和近20名小朋友一起，知道了好多关于东湖水的秘密。

△ // 点击上图，可以看看东湖研学第一期试讲内容哦。

我们跟着老师看到了会吐泡泡的湖水东湖绿道团建，亲自采集了东湖水回去检测水质，还被小孩的善良打动。

接下来，跟着东湖君，一起走进昨天的东湖水世界吧。

△ // 随时准备着的防蚊虫百宝箱。

“你们每次经过东湖，看到它的湖面，但是你们知道东湖水下是什么样的吗”?

中国科学院水生生物研究所的张先锋博士的问题，一下子打开了孩子们的异想世界。

△ // 老师一提问，孩子们的小宇宙立马爆发。

正式讲座开始之前，孩子们已经从破冰团建活动中熟悉了彼此，成为同桌好伙伴。

老师讲了超多硬核知识，底下孩子纷纷惊讶地瞪圆了眼睛，时不时还举手向老师提出质疑，课堂氛围超棒，连东湖君也忍不住记下一些笔记分享给大家。

Q：武汉湖泊之最？

① 中国最大的城中湖是汤逊湖，面积达47.6平方公里；

② 武汉最小湖泊是江汉区小南湖，面积只有0.036平方公里，相当于54亩；

③ 武汉动植物最多的湖泊是沉湖，拥有动植物近千种；

④ 武汉最清亮的湖是蔡甸区小奓湖东湖绿道团建，因为周边矾山不断向湖中释放明矾，成为天然的湖泊”清洁剂”。

Q：东湖有哪些子湖？

东湖的主要子湖包括：郭郑湖、官桥湖、庙湖、汤菱湖、后湖、团湖、 喻家湖、水果湖等。其中最大的湖是郭郑湖，湖面面积12.8平方公里；最小的湖为水果湖，湖面面积0.33平方公里。

Q：东湖鱼类数量情况?

1970年代，东湖生活有鱼类67种，1990年代，东湖鱼类降至38种，2013年，约20种。

讲座的环节结束，动手实践显然让孩子们更兴奋。2个小游戏，老师先告诉了原理，再教孩子们动手，实验后再将自己的发现写在研学手册上，巩固记忆。

除了主讲老师，还有助教老师与小朋友互动，帮助他们答疑解惑，完善实验过程。

△ // 嘻嘻，手脏了，但是水干净了哦。

01.

电解水小实验

水会导电吗？答案是可以的。水的导电能力由水里的电解质的多少决定。水越不纯所含的矿物质就越多，导电性就越好。

这个实验就是教小朋友们在对比蒸馏水、盐水和东湖水的过程中，直观的感受水是可以导电的。

△ // 拿到工具的孩子们迫不及待动手研究起来。

△ // 刚刚认识的兄弟俩一起研究实验器材。

△ // 在老师的帮助下，难题迎刃而解~

△ // 哈哈，我成功喽。

02. 净化东湖水，超酷

木炭竟有净化作用？没错，活性炭是可以吸附杂质的。

带有泥污的水，经过海绵、湿纸巾、石子、木炭的层层过滤后会变清澈。

除了自带的塑料瓶，其他都是老师为同学们提前准备好的物料，木炭还是前一天晚上刚刚烧制的呢。

△ // 专专心心听讲，认认真真实验。

△ // 快看！我的水变干净啦。

△ // 试验后，有小朋友舍不得倒掉东湖水，跑到教室外面，把它倒进了池塘。也太可爱了吧！（图/付苏阳 ）

午休小憩之后，去采集东湖水样本，得知要坐车去户外，孩子们别提多高兴了。

不过，因为孩子们年纪较小，采集水的任务还是交给带队老师负责，孩子们只负责吹风，看景。

先是去到了一个清澈见草木的浅水池，湖面上不时有小泡泡冒上去，老师告诉大家，水底植物正在呼吸，正在进行光合作用呢。

△ // 清澈到可以看见水下植物呼吸的东湖水。小孩子小心掉下去哦！

采水任务都交给了老师，老师在湖里打捞上湖水之后，分倒进孩子们提前拿到的小玻璃瓶里，看见自己手中的小瓶子，心里的小小科学家梦想瞬间萌芽。

△ // 取水的活儿交给老师，小孩只管接！老师手里还拿了一个测量硝酸盐、铵盐的仪器，超拉风。

△ // 深得孩子喜爱的条子老师。取水的地方就在三湖交汇处的鹅咏阳春，三个湖的水质究竟有什么区别呢？

采集了东湖水，回到教室，接下来就是检验东湖水质的时刻啦。

老师给大家发了一套水质检测工具，将检测试剂滴入取回来的东湖水里，通过颜色的变化可判断东湖水中是否含有重金属、是否是硬水等。

老师携带的的专业仪器，可以精确的测出东湖水的PH值、硝酸盐含量、溶氧量等数值，这些都是测量水质的标准之一。

△ // 小组分仪器，来测东湖水。滴一滴，看一看。

△ // 检测完毕，快把刚刚获得的数据填上去。

活动的最后，老师邀请小朋友们分享自己的心情和收获。

有的最喜欢采集湖水，有的喜欢过滤实验，有的大胆表白讲课超有趣的老师。

无一例外的是，今天的自然课，孩子们在玩耍中，都对东湖水有了更深的了解。

上午孩子们在听张教授讲课的时候，家长们被秘密请到了二楼会客厅。

原来，「东湖研学大讲堂」的老师把家庭教育专家潘兰请了过来，给家长们做了一场关于“孩子性格优势养成”的讲座。

家长们听得入迷，觉得受益匪浅，看看他们的“课后感”吧。

“ 之前对孩子在8岁这个时期行为发展呈现出来的问题有些焦虑，听完潘老师讲到7—14岁是孩子情感发展阶段出现问题和寻找处理方法的年龄后，我豁然开朗。”

——周琦杰家长

“ 对我这个两个孩子的父亲很有帮助，比如不要把自己的意志强加给孩子，每个孩子都是一个单独的个体，他有自己的思想，更多的站在孩子的立场看待问题。老师说开卷有益，放在孩子身上，我的感悟就是陪伴有益！”

——余秋悦家长

“ 潘老师的课程太吸引人了，是个大大的惊喜。尤其是借鉴过去社会教育、学校教育，家庭教育的一致性，谈到了当下家庭教育的困惑，启发了思考。又解释了男孩与女孩思维的差异性，成长发育的不同，使人收益。潘老师讲了很多实例，包括自己的经验感受，让人觉得有共鸣，又能开拓视野，非常棒！”——胡楚雄家长

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课程结束，孩子们带着课上的小工具开心地和老师道别，一天既亲近了东湖水，更了解了东湖水，满满快乐。

最后剧个透，正式研学活动会在9月份正式启动，除了东湖水、岩石，还会有东湖的植物、动物、帆船等主题课堂哦。

具体报名信息记得密切关注我们近期推送，再会啦。

今日话题

你理想中的自然老师什么样？

编辑 = Emily

图片 =陈丹妮

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