4月16日，浙江工商大学2023年“三位一体”综合评价招生测试在下沙校区举行。今年浙江工商大学“三位一体”测试的报名人数比去年增长52.61%，共计10059人。
按照计划，今年浙江工商大学将通过“三位一体”在全省招收360名学生。经审核，共有4344名考生获得综合测试资格。
上午7时浙江工商大学风景，浙江工商大学学正街大门已有不少家长和学生陆续进入校园。随着疫情管控的放开，今年陪同而来的家长终于能入校进行陪考。考生进校后按照指示由志愿者引导至各考点，考试结束后，再由各考点志愿者分批引导返回至校门口。
自2012年开始，浙江工商大学“三位一体”综合评价招生测试已经成功举办了11年。此次参与招生的共58个本科专业，涉及经济学、管理学、法学、文学、理学等9大学科门类，包括学校的44个“双万计划”一流本科专业建设点。
“本次测试采用无领导小组讨论的集体面试方式，主要考察考生的问题分析、沟通协调、团队合作、创新思维等综合素养。” 浙江工商大学招生与就业指导处处长刘静说。随着考生的质量一年比一年高，知识面也越来越广，此次“三位一体”招生分为A、B、C三个类别，分别为经管法类、文史哲类、理工类。分类进行命题，分类测试，以便更加精准地选拔符合学校人才培养目标的学生。
聊聊互联网和
群面的方式有点压力
上午10点30分。第一批考生陆续出场，理工类学生拿到的面试题，和有关。
来自开化中学的张同学走出考场后分享了自己的想法：“我们组从优点、弊端和解决方法入手开展讨论，针对特殊人群、使用者和设计师三个主要群体推出解决方案。”
这是他第一次参与无领导小组面试，但有备而来，发挥到位，可让他没想到的是，同组的同学各个实力强劲，观点一个比一个新颖，“他们还提出从给设立法规，国家政府应该关注特殊人群，设计者则要确保程序运行的代码无误，使用者则需要端正自身态度，合法地使用。”
来自温州第二外国语学校的周同学坐着轮椅被推出考场，由于上个月打篮球伤到腿，他只能拄着拐杖来考试。
谈到，他说：“它创造新职业的同时淘汰了一部分旧职业，利和弊主要通过这两点进行阐释。”同学对计算机十分感兴趣，“浙江工商大学是我梦想的学校，希望今天的测试顺利，和身边的朋友成为校友。”
徐同学来自浙江绍兴，凭借作文大赛全国三等奖的好成绩来参加浙商大“三位一体”综合测试招生的她对今天的表现表示很满意，“考题贴近生活，问的是互联网对我们而言究竟是绿洲还是黑洞？”
对于这个问题，徐同学有自己的观点：“互联网技术让几乎每个人都有了一定的话语权，网络话语权看似实现成本很低，但实现成本其实相当高。在这种情况下，增强对网民的教育，提高人们分辨信息的能力就变得尤为重要。”
两名来自金华的女生是结伴来浙商大参加三位一体测试的，全班有三分之一的同学报名“三位一体”。“每个人都想多上一道升学之路吧，所以这几天，大家都在全省各地跑。”
其中一位女生表示，来面试前，还参加了培训，但到了现场发现，基本没用上，没有想象的那么紧张，老师都非常亲切和蔼。
她报考工商管理专业，面试非常刺激：一排考生面对考官进行群面，除了自我介绍外，其他每一道题都需要每个考生都作答，但答题顺序由考生自己抢答决定。“不管是第一个回答还是最后一个回答，都存在风险，可能考虑的不够充分或比较好的几种思路已经被大家都说完了，所以，只能在中间见缝插针，从独特的角度去切入。”
学生考场等测试
家长逛起专业集市
当天，浙江工商大学图书馆孔子像前人声鼎沸，周围聚集了大量家长，将近二十个“小摊”围成一圈，各个学院大显神通，甚至有几位穿着演出服的莎剧社成员，现场演绎《罗密欧与朱丽叶》。
作为本届“三位一体”综合评价招生测试为考生送上的一份入学礼，全校19个二级学院60余个专业以学院为单位摆摊在图书馆广场浙江工商大学风景，由专业教师和高年级在校生现场为考生及家长进行深入的专业咨询。
站在外国语学院的摊子前，来自浙江温州的家长杨女士询问，“我的小孩想读商务英语专业，这个专业主要学什么？就业情况怎么样？”
“孩子大一学习英语大类，一年后会有个分类选择，如商务英语和英语。商务英语所学科目简单来说就是‘英语＋商科’，注重实务性，专业对口性很强，如果想到外企做贸易，商务英语专业是最好的选择。”现场，外国语学院的老师刘敏回答。
随着考生越来越多，“小摊”前也越来越热闹，罗欢腾是食品与生物工程学院的学生，正在向前来询问的考生和家长介绍学院特色，“不到一个小时，已经有上百位家长前来询问，他们普遍对学院下设专业不了解，我们一般会就专业优势、录取分数、就业方向、考研考公等内容进行介绍。”
现场，还有大一的志愿者和家长聊起了学校的伙食：“我饭量算大的，一顿吃两份拌面，一份只要两块钱，又好吃又管饱！”
接下来，浙商大将根据考生综合测试成绩，按专业招生计划数1:8比例确定入围学校“三位一体”综合评价招生资格的考生名单，并报浙江省教育考试院备案。
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