亚利桑那大学相当于国内什么大学，亚利桑那大学罗杰斯法学院院长寄语：“Bear Down！”

此刻，面对着图森演播室里的相机镜头，我想起了我们身处于一个多么奇怪的时代。数月前，我就做好了计划和打算，满怀着希望这一天会站在青岛，站在你们面前，和你们的同学、老师、家人、朋友一起庆贺你们毕业。这个庆祝你们勤奋学习成果的毕业典礼，无论正式与否，都是人生中最重要的时刻之一，也是每年都令我无比期待的事情。展望未来，希望我们将来都能有机会再次相聚在青岛或图森，或其他地方。

当前，聚焦于你们的未来是十分吸引人的，因为它充满了光明。你们的未来会因我们共同面临的复杂挑战而更精彩。这些挑战不仅存在于公共卫生和交通领域，还存在于我们所看到的贸易、政府关系、政治和商业的复杂时刻。流利地说两种语言，流利地说两种法律语言是一份将使你们受益终身的礼物。

从“后视镜”角度回看我们的项目，我们共同走过的漫漫长途十分引人注目。六年前，中国海洋大学和亚利桑那大学因创办该合作办学项目成为合作伙伴，这是中国第一个法学本科双学位项目。现在，双方已成为好朋友。在合作之前已有众多海大的学生在亚大获得法律博士或法学硕士学位。这些学生表现优异，成绩斐然。为此，亚利桑那大学的老师早已对中国海大和到亚大就读的中国海大学生给予极高的评价。

但现在这种新的合作关系是独特的，与众不同的，规模不同，愿景也不同。而这种独特性取决于合作关系建立的基础——我们的信念，即我们坚信有能力的学生可以在四年内既掌握中国的法律知识又掌握美国的法律知识；我们坚信本科生可以用两种不同的语言学习两套复杂的法律体系；我们坚信通过安排一些优秀的教师在青岛教学,并定期组织另一些老师举办讲座和短期课程等形式，可以实现海大学生与亚大教员广泛而深入的交流。同时，利用技术手段使许多优秀的教师和学者成为该项目的核心成员,无论他们身在图森还是青岛。

精心设计的课程和教材是实现这一愿景的关键。如前所述，我们对项目始终秉持共同的信念，并坚信该项目是极其富有价值的。对这一愿景的考验来自三个关键时刻。

首先，来自于四年前当你和你的家人决定做先锋者、探索家，决定来参加这个在当时和现在看来都还年轻的项目的时刻。海大和亚大都是在国内外久负盛名的学术研究机构。但是这个合作办学项目，在你当初做出选择的时候是独一无二的，现在也仍然是独一无二的。这个愿景需要优秀的参与者才能蓬勃发展。正是你们响应了这一召唤。这个大胆的决定表明了你们每个人的勇气和品格，这种勇气和品格将影响你们毕生的事业亚利桑那大学相当于国内什么大学，亚利桑那大学罗杰斯法学院院长寄语：“Bear Down！”，并让你们继续通往成功之路。

第二个关键的时刻来自于亲身体验和参与课程的学习。前面两年你们学习中国法律，夯实英语基础，然后在第三、第四年进一步加强提高。即便如此，另一个挑战在今年骤然降临。我们之中有谁会想到我们不得不在图森和中国两地远程完成教育呢?你们优雅地驾驭了这一挑战。这也进一步展现出将决定你们毕生事业的品格和力量。

第三个至关重要的时刻现在到来了。英语中有个奇特的说法：“证据在布丁里”。这到底是什么意思呢？也许是因为布丁很难烤，只有尝一尝，才知道好不好吃。在此我想表达的意思是实践出真知，该项目的培养在为你们开启大门的同时也证明了其自身的成功。

如今，中国、美国、英国和其他国家的学术研究机构都将受益于你们的前沿学习。现在，对于你们中已经踏入工作领域的，对于你们所有终将参加工作的人，雇主们将会看到你们学习带来的益处。你们去年毕业的同学是我们的第一批校友，他们已经坐拥成功和机遇，这样的成功和机遇也正翘首等待着你们。我认为，无论你们选择哪条路，你都会发现自己的知识和技能相结合的独特之处。事实上，我希望这种耀眼的教育经历能在余生每一刻，为你们照亮前行的路。

很显然，你们每一个人每天都被在青岛为你们授课的亚大和海大教师挂念在心。图森这边的老师们也日日惦记着那些在图森待过一两年的学生。但你们也许没有意识到，你们时时刻刻都在老师们的脑海里，跨越了地球三分之一的距离。

每周，甚至每天，我们的教职工都会与海大的老师们进行密切交流。每一天，亚大的教授和工作人员都会想着两校的合作，也想着你们。我本人就是如此。我每天都想知道你们过得怎么样，于是我询问在青岛的教员，了解他们的所见所闻。我特别想知道，通过学习特定学科，尤其是学习两套系统，你们能获得什么样的洞察力和学识。

想必你们知道，不管以前还是以后，只要交通畅通，我都会经常来青岛，迎接新生的到来，慰问教职员工，与我们的合作伙伴会谈，确保项目有效进行。如你所知，许多其他教职员工也曾到青岛为你们继续出国深造提供建议，并进行更多实质性的交流。

你们兴许知道，我们与海大合作发展的愿景，现已成为亚利桑那大学全球教育的典范。目前亚大在全球有很多微型校园，包括在中国的其他地方。但在中国其他地方并没有如此独特的法学项目。我们遍布各地的微型校园涉及法律、商业、工程、艺术和许多其他科目。这再次表明，我们两校的合作是极具价值且独一无二的。

不仅仅是亚大和海大的教授定期关注着你们的进步。美国法律学术界和法律教育界的领导人，200所经过认证的美国法学院，纷纷前来询问，本科双学位项目的学生表现如何？他们在青岛好吗？我们告诉他们，我们的双学位学生个个都很优秀。他们勤奋好学，求知若渴。他们成绩优异，甚至高出亚大的平均绩点。他们来这儿的时候就已经非常出色了。青岛和图森的教授都将这些学生，将你们，视为他们所培养出来的最优秀的学子。

因此，我们将怀着极大的热情密切关注着你们，并尽我们所能为你们即将启程的人生道路欢呼鼓掌、喝彩助威。在美国，我们的校友会是一个令人骄傲且持续发展的群体。用亚大的话来说，你们现在都是“终身野猫”。我们期待你们能为未来的学生提供建议和指导，培养更广的校友网，充分发挥你们独特的技能和专业知识，以及对海大和亚大共同的热情。我想再重申一遍，你们都是“终身野猫”。

这个项目每上一个关键台阶都需要每个参与项目的人承担一定的风险，寻求新的解决方案，并不断调整它。在过去几个月里确确实实是这样的。向前迈出的每一步都需要有人参与其中。人生亦是如此。作为一名专业人员，作为社会的一员，要勇于展示自我，参与其中，并充分利用所被提供的一切。

这条道路上的每一步都需要一种慷慨的精神，一种对我们共同愿景的信念，并坚信我们可以直面所有问题，解决任何困难。为这一可贵的合作伙伴关系、为你们的慷慨精神、你们的努力和你们的成功，在此我表示衷心的祝贺和诚挚的感谢。感谢你们的教授亚利桑那大学相当于国内什么大学，感谢我们的合作伙伴，感谢你们每一位家人和朋友，是他们帮助圆满完成了这个项目。祝贺你们！让我们保持联系！就像我们在亚大常常说的：Bear Down！

排版 | 赵星汉

一审 | 刘鹏宇

二审 | 黄婧

三审 | 李文慧

美国亚利桑那大学学费，比尔·盖茨：美国几千所学校中，我为什么选择了北亚利桑那大学？

很多人对比尔·盖茨，还停留在哈佛肄业、创办微软成为全球首富的印象中。

但你是否知道，比尔·盖茨在后来陆续接受了哈佛、剑桥、清华、早稻田荣誉学位，还曾在斯坦福大学进行毕业演讲。

如今，专注于慈善事业的他，更进一步加深了对高等教育的关注。

上个月，他接受了北亚利桑那大学（简称NAU）的荣誉博士学位，在毕业典礼上进行了演讲。

和哈佛、剑桥等美国名校相比，NAU的排名和知名度似乎并没有那么亮眼，那么它到底是凭借什么吸引了比尔·盖茨呢？

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关于这件事 ， 他其实亲自解释过：

【本文编译自比尔·盖茨发布在个人网站“盖茨笔记”（Gates Notes）的文章】

这是一年中最美好的时光：开学季。虽然我自己从未完成大学学业，但我足够幸运地看着我的两个孩子毕业了。

我知道为了让这样的时刻成为现实，背后付出的辛勤努力和深夜的咖啡因。

那么，恭喜2023届毕业生。

我不经常发表毕业典礼演讲，但很高兴能在NAU发表演讲。

因为这里正在发生一些非凡而罕见的事情：NAU正在重新定义大学学位的价值。

北亚利桑那 大学 校园

在美国，传统上根据学校的声望和排他性来考虑学位的价值。当然，校友网络、课程设置、校园生活和教授质量等因素也会被考虑在内。

但总的来说，关于高等教育的讨论往往更关注学生的投入，而不是学校的产出：

更多地关注入学所需的分数和课外活动，而不是毕业后获得的技能和证书——以及这些技能和证书是否能很好地帮助学生找到工作。

具有讽刺意味的是，一所学校招收的学生越多，就读和毕业越容易，该学校在传统上排名越低。

这是一种倒置的激励。

美国的世界一流学校是我们最大的优势之一，但在25至34岁受过高等教育的人口比例方面，我们国家排名第14位。这对国家和学生本身都不利：研究表明，大学毕业生的工作 收入更高， 参与公民活动更多 ，还有许多其他好处。

但是任何以前的学位都不能解决问题。一张纸并不能使某人有资格工作或改善他们的生活；它所代表的教育确实如此。

因此，我们不仅需要更多学位——还需要更有价值的学位。

早在2019年美国亚利桑那大学学费，盖茨基金会就帮助成立了一个委员会来解决这个问题。目标是提高学生和家庭的高等教育回报，并帮助政策制定者和大学领导了解哪些机构提供了积极的回报，哪些机构存在不足，以及原因。

首先，委员会找到了一种新的方式来定义大学教育的价值——通过它给学生和社会带来的回报——以及一种更好的衡量方式：抛开排他性，把可获得性、可负担性和经济流动性放在中心位置。

根据该定义和这些指标，NAU是一个新兴的领导者。

NAU成立于1899年，一直以来都与众不同。仅仅两年后，它的第一个毕业班就由四名女性组成。

在大萧条时期，学校为学生创造了工作机会——在附属农场、校园厨房、送报员——这样他们就可以负担得起学费并继续入学。

如今，NAU近30,000名学生中几乎有一半是有色人种，其中许多是西班牙裔或美洲原住民。大多数来自州内，一半是第一代大学生，许多来自低收入家庭。

长期以来，学校一直是此类学生的流动引擎——但在2021年，NAU校长帮助重振了学校的章程，将向学生提供公平的高等教育价值作为首要任务和目标。然后NAU做出了一些改变以加速这一进程。

例如，学校为打算转入NAU的社区大学生提供了数百万的奖学金和咨询服务，并帮助确定学术途径，让这些学生为亚利桑那州的高技能、高需求和高薪工作做好准备。

NAU提供在线学位课程

NAU还在扩大了获得保证录取的资格范围 ： 任何GPA 3.0或更高的亚利桑那州高中毕业生——包括就读于不提供NAU所有必修课程的学校的50,000名学生。

这些学生多来自低收入社区，曾由于一些他们无法控制的事情，而没有资格被录取。

这只是NAU令人印象深刻的改革的开始。我迫不及待地想去弗拉格斯塔夫，近距离欣赏这一切。

尽管我会在那里与毕业生分享我所能分享的一切智慧，但我想美国亚利桑那大学学费，比尔·盖茨：美国几千所学校中，我为什么选择了北亚利桑那大学？，有了NAU的学位——以及NAU教育的价值——他们也会有很多东西可以教给我。

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美国亚利桑那大学排名，2022年美国大学排名出炉：哈佛、斯坦福与麻省理工位列前三

受新冠疫情的影响，高等教育发生了不少变化，然而有些事情却不曾改变：位居《华尔街日报》/《泰晤士高等教育》(WSJ/THE)美国大学排名前列的都是些熟悉的名字，哈佛大学( )更是连续第五年蝉联榜首。

2022年美国大学排名出炉

斯坦福大学( )位列第二，麻省理工学院( of )第三，耶鲁大学(Yale )第四，杜克大学(Duke )第五。上述高校去年也均排名前五。去年排名前10的高校中有九所今年依旧位居前10之列，去年的前20名中也有19所今年依然跻身前20。

为什么排名靠前的高校名单如此稳定？部分原因是这些大学之外的世界太不稳定。拥有雄厚财力的学校能够应对疫情导致的收入下降和成本上升问题，在排名中继续表现良好。在总排名前20的高校中，有18所学校在学术资源方面也进入了前20强，其余两所学校的学术资源排名分别为第21和第26位。

WSJ/THE排名基于四大类中的15个因素：每所学校总分的40%来自培养成绩，即学生成就，包括毕业生的薪水和债务情况；30%来自学术资源，包括学校在教学上的花费；20%来自学生参与度，包括学生是否觉得已经准备好将所学应用到现实社会中去；10%来自学习环境，包括学生群体和学术人员的多样性。

斯坦福大学在总排名中位列第二，在学生培养成绩和学术资源子榜单中分别排在第三和第四。

该排名依赖的部分数据是在高校因疫情停课和转向线上授课之前收集的，未考虑远程教育质量，也没有纳入面授模式下的健康和安全实践等日益重要的因素。尽管如此，在疫情期间，学费成本和学生群体多样性等基本要素仍大体保持不变。

培养成绩与价值

某些大学排名关注的是生源。排名机构会衡量大学新生的质量，考察学生的标准化考试成绩及他们在高中毕业班级的排名。有些排名则非常重视外界意见，排名机构会询问大学管理者，是否认为竞争对手学校表现出色。而WSJ/THE排名关注的是学生成就，强调学生毕业后获得的投资回报。在这份榜单上表现最好的学校，其毕业生通常都对自己的教育经历感到满意，并找到了相对高薪的工作，可以帮助他们偿还学生贷款。

耶鲁大学在总榜中排名第四，在学生培养成绩子榜单中与普林斯顿大学并列第一。

在按培养成绩排名的子榜单中，耶鲁大学和普林斯顿大学( )并列第一，哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院和杜克大学紧随其后，并列第三。这六所院校的毕业生都能获得相对较高的薪水。尤其是普林斯顿大学，该校参加联邦财政援助计划的学生债务负担相对较轻——在进入排名的近800所学校中，普林斯顿大学毕业生的债务金额排名倒数第三。（由于WSJ/THE排名部分基于毕业10年后的薪水，因此它并没有反映出最近毕业生的情况，其中许多人正遭受疫情带来的创纪录高失业率的冲击。）

该排名还将每所院校的总分除以净学费，衡量前250所学校中谁最物有所值。按照这个标准，排名第一的是公立大学纽约市立大学(City of New York)系统的旗舰院校——纽约市立学院(City of New York)。位居第二的是纽约市立大学的的另一所分校，伯鲁克学院( M. )，紧随其后的是伯里亚学院(Berea )，这是肯塔基州的一所私立文理学院，不向学生收取学费。（榜单上的两所需服役的院校——美国海军学院(U.S. Naval )和美国军事学院(U.S. ，又称West Point，即西点军校)也不收学费，但由于学生毕业后有义务进入现役部队服役，所以不考虑列入最佳价值排名。）物有所值排名前10的学校中，只有两所是私立学校，即伯里亚学院和斯坦福大学。

包容的环境

WSJ/THE排名还有一个关注大学环境的子榜单，重点考察学生和教职员工的种族和族裔多样性、获得联邦佩尔助学金（按需发放）的本科生比例以及国际学生比例等。拉西瑞亚大学(La )在该榜单上排名第一，这是一所位于加州里弗赛德市的小型基督复临安息日会学校。拉塞拉大学约有一半的本科生获得了联邦佩尔助学金；48%的本科生是西班牙裔，17%是亚裔，12%是白人，7%是黑人。

新泽西州的罗格斯大学纽瓦克分校( -)在环境排名中位居第二，加州州立大学( State )、加州州立大学北岭分校( State , )、加州大学尔湾分校( of , )和旧金山州立大学(San State )紧随其后，并列第三。加州共有14所高校跻身该子榜单前20名。

去年夏天围绕种族不平等进行的抗议和辩论继续影响整个学年的对话，由于疫情持续造成的失业和其他压力，少数族裔学生的辍学率高于往年。

位于加州里弗赛德市的拉西瑞亚大学在环境子榜单上排名第一，该子榜单重点考察学生和教职员工背景的多样性。

“是时候对种族歧视进行清算了，”美国高校协会( of and )主席林恩·帕斯克雷拉(Lynn )说，“新冠疫情对有色人种社群产生了极大的负面影响，在大学里损失最大的是18至25岁的黑人和拉丁裔男性。”

佛罗里达州民主党众议员、众议院高等教育和劳动力投资小组委员会主席弗雷德里卡·威尔逊( )提出了解决这个问题的新办法。

“我和我的选民讨论这个问题的时候，总是指出传统黑人大学是一个解决方案，”威尔逊说，“长期以来，我国在教育和种族问题上屡遭失败，传统黑人大学是解决这些问题的核心。”她说：“传统黑人大学中有很大一部分学生来自贫困家庭，上大学是他们摆脱贫困恶性循环、走向成功未来的最佳机会。”

威尔逊说，她正在着手推进立法，要求联邦政府提供资金，让非裔学生能够免费进入传统黑人大学，且毕业时没有学生贷款债务负担。她表示，该项目既能帮助贫困学生留在校园里，也能帮助挽救学校自身。“成千上万的学生正从这些学校里流失，与其他四年制高校相比，它们没有雄厚的捐赠基金，也没有获得私人资助的同等机会来帮助其度过这场危机。”威尔逊说。

教育的演变

与此同时，由于新冠病毒仍在美国各地蔓延，各大高校不得不寻找在危机中继续教学的新方法。一些学校选择继续以网课为主要授课方式，另一些学校则转而寻求借助技术手段，让学生回到校园里来。

“我们在疫情中走出了一条自己的路。没人被裁，没人停薪留职，也没有任何人降薪。总排名第214、在公立学校中排名第56的亚利桑那州立大学( State )校长迈克尔·克劳( Crow)说，“我们的在校学生人数是有史以来最多的。我们之所以能够做到这一点，是因为我们一直在不断利用技术进行调整。”

去年春天，为了检测到校上课的师生是否感染，克劳组织学校的一个工程实验室开发了一个更好的解决方案，不再依靠校外的实验室进行鼻拭子测试。他们发明了一种高速自动测试系统（克劳称之为一种机器人），每天可以在校园里进行成千上万次测试。

为了给面对面教学铺路，亚利桑那州立大学开发了快速自动检测系统，可以实现一天内在校园里进行数千次检测。

“你只需在进入某栋楼时拿起一个小管子，走到自己的桌子前，向试管里吐一口唾沫，然后把它放回去，第二天就能出结果。”克劳说，“我们已经用那个机器人做了一百万次测试。如果你想每天都测试，就可以每天都做。”

为解决仍不愿进入校园的学生的需求，亚利桑那州立大学还投资了一些新技术。“我们设计并推出了50个新的在线学位，”克劳说，“我们学校的表现更出色，不是因为抗击新冠，而是因为我们决心全力以赴为学生服务，也愿意采取各种策略。”

许多高校发现，在线课程具有重大价值——就在一年前，这类课程还被视为一种次要但暂时必不可少的教学方式。

“如今学生的学习方式与我们那时候不同。”总排名第173、公立学校中排名第44的佛罗里达州立大学( State )校长理查德·麦卡洛( )说，“他们习惯了汹涌而来的电子信息。我们正在学习更多关于在线教学的知识，我们也越来越善于把相关技术用作学习工具了。”

麦卡洛预计，即使师生们在校园中互动变得完全安全后，在线课程也会继续广受欢迎。“给学生提供不同的学习方式总是一个好主意。”他说。

面向未来

越来越多的学生在今年秋季重返校园，但未来几年是否会有同样多的高中毕业生选择上大学，目前尚不清楚。

“在美国，公众对高等教育的信心已经连续七年呈下降趋势，人们说大学太贵、太难上，也没有教给学生属于21世纪的技能。”美国高校协会的帕斯克雷拉说。她表示，疫情期间远程学习的普及，导致人们对高等教育的价值提出了新的质疑。““现在，他们觉得线上教学不如面授有价值。”

帕斯克雷拉表示，对于怀有这类疑虑的人，尤其是对疫情感到担忧的人，她可能会建议中上阶层或富裕的学生等一年再决定上不上大学。“休一年学，为他人服务。加入美国志愿队()或‘为美国而教’(Teach for )。去体验过一种不同的生活是什么感觉。”她说。

但她表示美国亚利桑那大学排名，来自工薪阶层家庭的学生应谨慎考虑同样的建议。“如果你处于社会经济地位的最底层，不要休学。”帕斯克雷拉说，“因为研究表明，如果你这样做了，你就不会上大学了，你一旦退学，就不会重返校园。坚持下去，接受教育，不要停步。”

对于那些计划进入大学的人来说，排名仍然是有用的工具美国亚利桑那大学排名，2022年美国大学排名出炉：哈佛、斯坦福与麻省理工位列前三，学生和家长可以用它来辅助择校。但话虽如此，最终决定一所学校是否适合申请人的不应该是排名。一些学生可能会从完善的工程学课程中受益，而另一些学生可能会享受文科教育或热火朝天的体育社团。WSJ/THE排名旨在为考虑选择高校的家庭提供一个起点：世界上“最好”的学校可能并不是最适合你的学校。

无论排名靠前还是靠后，这些学校都有能力培养出优秀的学生。而在大学里能否成功，就像在生活和事业上一样，取决于你如何把握机会。