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我是一名商务经济专业的学生,通过在美国北亚利桑那大学两年的学习生活,我收获了很多也学习到了很多。美国北卡罗来纳大学美国东华盛顿大学美国鲍尔州立大学/美国北卡罗来纳大学彭布洛克分校毕业

我是一名商务经济专业的学生,通过在美国北亚利桑那大学两年的学习生活,我收获了很多也学习到了很多。在美国的学习经历与在中国大学十分不同,让我感到很有趣也很新鲜。由于美国与中国文化背景的不同,逐渐适应与融入美国的生活也是一个令人难忘且具有挑战性的过程。

首先想要分享的是在学习方面的一些经验与感想。因为商务经济专业的范围与其他专业相比范围相对宽泛,所以课程的设置包含了会计、金融、市场和管理专业在内的各种专业的基础课程。第一学期的课程比较基础,是适应美国课程以及全英的教学环境的很好的机会。在最开始拿到课本的时候心情比较忐忑,害怕自己上课会听不懂或者跟不上教授讲课。但是在正式开始上课以后这种忐忑的心情的消失了,因为教授们讲课速度适中而且发音非常清晰,课上讲的内容自己基本上能听懂大部分。而且经济专业涉及到的专业词汇比较简单,课本的阅读和理解也没有什么太大的问题,课后的作业也可以确保高质量的完成。在美国的课程中拿到A的成绩其实并不是很难,只要按时上课并且完成作业,基本就都能拿到好成绩。平时成绩和课后作业在最终的成绩中占比很大,所以在平时的作业中也不能松懈,都要认真完成。一般在考试之前会有复习课,教授也会给大家复习提纲,只要按照提纲好好复习,那么考试也是没问题的。

在美国的课堂上授课氛围很好,教授与学生的互动很多,而且规矩很少。教授们都很和蔼而且非常乐于回答同学们问题,回答问题的时候非常耐心,不管是什么问题都会认真的解答。在课上遇到不懂的问题的时候,可以随时举手提问。有一点让我印象深刻的美国课堂与中国课堂的不同就是在美国的课堂上,学生可以随意吃东西,而不会被视为是对教授不尊敬的表现。美国的课堂教学非常注重学生间的小组合作与讨论,基本每一门课上都会有小组活动。美国的课堂是没有“班级”的概念的,每个学生选自己偏好的课程与教授以及授课时间,然后按照自己的课表去各个教室上课,所以每一门课上的同学都是不同的,而且来自不同的专业,小组活动是一个很好的与他人交流的机会。最开始的时候我会有些畏惧小组活动,因为我害怕自己英语说得不好。但是我逐渐发现,只要你说的能让同学大概听懂,那么组员之间的交流就是完全没有问题的。即使你说话有口音或者某些时候发音不标准或者有语法错误,但是如果这些不妨碍他们理解你想表达的东西,那么其他人就不会特别地指出让你尴尬。也是因为这样,我渐渐地变得大胆起来,变得敢说英语、敢和别人交流了。

课程的设置会变得越来越难,基础的作业很简单而且花费很少的时间就能完成,到了高阶课就需要投入较多的时间与精力来完成作业和理解所学的内容,以确保能在学期结束的时候拿到一个好成绩。到了最后一个学期,课程内容设置方面会比较偏向实践,有一门让我觉得难度较大但是非常有意思的课程是。这门课程主要内容之一是要五个人一组来模拟经营一家公司,公司业绩好坏一部分决定了你这门课的最终成绩。要想在模拟经营中取得好成绩就要结合之前两年所学的所有知识,而且它可以让你清楚的认识到一家公司是如何运作的,你每天需要根据什么样的市场现象做出什么样的调整与决定; 你还需要和你的队友分工合作来发挥每个人的长处来使公司更好的运营。你甚至需要根据以往的市场报告来预测自己的公司在这一年的业绩,包括销售额,库存剩余和市场份额甚至股价等,预测越准确的组所获得得分越高。而若想预测得准确,你不仅要对自己的公司了解,你还需要认真研究其他公司的策略与发展方向,以及整个市场的经济走向。这是我觉得使我受益匪浅的一门课,我在其中学到了许多课本上学不到的知识。

刚到美国的时候非常想念的祖国的美食,而且第一个学期的学习任务很轻松,大家的空闲的时间比较多,所以大家会聚在一起做做中餐,煮煮火锅。但是随着学习任务的加重,到了后期就基本不怎么做饭了,因为做饭所需要的时间比较多, 所以一般都是去食堂吃自助餐或者是点中餐外卖。总体来说,大学的生活还是比较轻松的。宿舍的楼下就有健身房,在空闲的时间里我一般是选择读书、玩游戏或者去健身房运动。每周末会和室友一起去超市和去市区一起吃饭。因为宿舍是学校统一安排的,所以我的室友是我在中方大学的同班同学。因为都是中国人,所以生活中的摩擦与分歧会比较少,遇到问题也能一起交流和分享经验。

在美国比较长的假期就是感恩节、春假、寒假和暑假,在美国的期间我利用这些假期去了美国许多城市旅游,包括东海岸的纽约、华盛顿和费城,以及西海岸的洛杉矶和拉斯维加斯。在美国期间比较大的支出就是在旅游这方面了,因为美国的衣食住行都比较贵,所以旅游所需要的钱算是生活费中占比较大的。但是我认为这是完全值得的,因为你可以在旅行的过程中去了解美国不同城市的不同文化,而且有的旅游景点是非常值得一看的,比如大峡谷和黄石公园。美国土加拿大和墨西哥相邻,而且签证比较好办,这两个国家也是假期旅游目的地比较好的选择。

对于我在美国期间的学习和生活等方面感受最深的一些体会,第一个就是一定要敢于张嘴说英语。没有人会嘲笑你英语说得不好或者是有口音,而且我相信很多人选择到美国学习的很大的一个目的就是能提高自己的英语能力。一定要敢说,才能发现自己的问题,这样才能进一步提高自己的英语水平。第二就是要认真学习,特别是对于那些本科毕业之后想要申请国外大学的研究生的同学。因为申请国外的研究生,GPA是一个非常重要的评估条件,你在本科期间的学习成绩,一部分决定了你所能申请的研究生院校,所以成绩是非常重要的。最后一点就是不要因为自己无法完全融入美国当地人的生活而感到自卑,焦虑甚至是失败,这是非常正常的现象。因为我们在不同的文化背景下长大,从小接触的教育方式,生活方式以及生活理念都是有着很大的不同的,在这种背景下,我们是很难真正的在短短两年的交流生活中完全融入当地的生活与文化中去的。但是这并不代表我们能不去尝试着融入,或者不去与当地人交流,只窝在中国人的小圈子里,那这样就完全失去了在美国学习的意义。美国本来就是一个文化的大熔炉,对各种文化都十分包容,在美国交到当地人朋友并不难,只要勇敢地去交流与融入。

和教授的合影

校园风景

校园雪景

聚会

乡村嘉年华

6月15日,《中美人才培养计划》121项目第十九届学生毕业典礼成功在线举行。本次活动由中国教育国际交流协会、中教国际教育交流中心和美国州立大学与学院协会共同主办。

来自80多所121项目中美高校的校领导、国际处和学院负责人、项目管理老师、毕业生及家长约500人参加了毕业典礼,活动由中教国际教育交流中心主任张靖和美国州立大学与学院协会中国项目主任李苏菲主持。

中国教育国际交流协会秘书长王永利、美国州立大学与学院协会副主席泰瑞·布朗、中国驻美国大使馆教育处公使衔参赞杨新育、江苏大学校长颜晓红、米勒斯维尔大学校长丹尼·乌巴出席典礼并致辞。

中国教育国际交流协会王永利秘书长在致辞中指出,22年来,121项目培养了大批具有国际视野的一专多能复合型人才,为中美高等教育合作及民间教育交流作出了重要贡献。本届530名121项目毕业生培养成果丰硕,希望毕业生在新时代继续为中美人文交流贡献新生力量。同时,他称赞了疫情期间中教国际教育交流中心、美国州立大学与学院协会、中美高校的联动机制,为学生在美留学期间顺利学习生活提供了有力的保障,并感谢驻美大使馆教育处杨新育公参、驻美使领馆同事以及121项目中美高校领导多年来对《中美人才培养计划》121项目的支持。

美国州立大学与学院协会泰瑞·布朗副主席在讲话中强调,疫情期间尽管面临挑战,121项目中方高校始终是美国高校坚定的合作伙伴。美国高校始终把学生的安全放在首位,她祝贺本届121项目毕业生圆满完成学业,并把自己最喜欢的一句中国谚语送给了毕业生:无论做什么都要全力以赴( you go,go with all your heart.)。同时,她对2022年秋季即将赴美的近300名121项目学生表示热烈欢迎,美国各高校已做好准备,尽全力确保学生的安全,为学生提供良好的学习环境。

中国驻美国大使馆教育处公使衔参赞杨新育在致辞中指出,疫情期间,121项目同学们度过了一段艰难时期、一段漫长的旅程。在这期间,同学们克服了重重困难,付出了巨大努力,值得赞扬。她祝愿毕业生在今后人生道路上砥砺前行,不负韶华,前程似锦。希望《中美人才培养计划》121 项目越办越好,成为搭建中美两国人民友谊的坚实桥梁。

江苏大学颜晓红校长代表中方高校致辞,他对121项目毕业生克服疫情困难、圆满完成中美两校学习任务并获得中美双学位表示赞赏。他指出,国际化是世界一流大学的内在需求和重要特征,作为一所综合实力位列全中国百强的高校,江苏大学始终坚持国际开放战略,不断提升国际合作与交流水平,一如既往支持121项目的发展,鼓励更多优秀学生参与其中,保证项目质量,积极推动中美高校进一步开展更宽领域、更深层次的交流与合作。

米勒斯维尔大学丹尼·乌巴校长代表美方高校发言,他表示,相信参加《中美人才培养计划》121项目是学生们做出过的最好决定之一,学生们在美期间不断磨练、拥有了毅力、韧性和坚持不懈的精神,才能使他们通过各种挑战,并最终取得学位。希望毕业生可以继续发扬奋斗的精神,接受更大的全球性挑战,以积极的方式改变世界。

学位授予仪式通过生动活泼的视频形式,成功展示了121项目莘莘学子、灼灼其华之风采,来自60多所中美高校校领导、国际处和学院领导见证了学生毕业的高光时刻。

来自华侨大学与乔治·梅森大学的毕业生袁凤玉代表优秀学生发言。她说:“在美国两年是我快速成长的阶段,在多元文化的校园中,我能快速认清差距,找准目标,积极进取,有更多机会了解中美文化差异。感谢华侨大学、乔治梅森大学以及中教国际教育交流中心的老师们曾给予我的帮助,让我有机会在四年内突破自我,不断成长。未来我将带着这四年满满的收获,继续深造提升自己,实现更高理想”。

毕业典礼特别邀请了家长代表发言,袁凤玉家长欧才凤女士从家长角度谈了121项目对孩子成长的影响:“在疫情爆发阶段我曾无数次反思,把孩子送到这么远的地方学习到底值不值得,我甚至自责自己是个狠心的妈妈。但是看到大家的团结,看到袁凤玉在疫情中跟同学和老师默契配合,健康成长,我释然了,我的女儿长大了。这也让我庆幸当初自己的选择与坚持是正确的。感谢老师们所做的一切,如今我的女儿可以破茧成蝶,翩翩飞舞,虽仍显稚嫩,但从容坚定。”

据统计,本届毕业生人才培养成果显著,有240 余名学生继续进行深造,攻读研究生或博士学位,毕业生申请世界名校成功率在90%以上。其中不乏申请到美国哥伦比亚大学、美国约翰霍普金斯大学、美国纽约大学、英国爱丁堡大学、新加坡国立大学、中国香港大学等国内外知名高校。还有部分毕业生前往字节跳动、中国农业银行苏州分行、江苏省广播电视总台等知名企事业单位工作。

本届毕业典礼的成功举办为展示人才联合培养成果、巩固中美高校之间的合作关系,稳妥务实推进中美高校间的交流起到了积极的作用。

【项目背景】

《中美人才培养计划》121项目2001年启动,至今已有22年历史。2016年项目列入中美人文交流高层磋商机制框架下的成果之一,2017年项目列入中美社会和人文对话成果,现已成为中美高等教育合作方面高校参与最多、持续时间最长、合作与交流领域最为广泛的重要平台。

毕业典礼回放平台

扫描二维码,

南京师范大学/塞勒姆州立大学121项目学生马晔真、江苏大学/北亚利桑那大学夏振凯作为优秀毕业生代表在典礼上发表感言。马晔真说:“中方大学与美方大学密切合作,课程衔接顺利,学分转换灵活便利,为我们提供了有利的学习条件,和时间上高效获得知识和提升阅历的机会。该项目还为我们进入人生的下一个阶段做好了准备,提供了多种选择。我们中的很多同学收到了世界各地顶级研究生院的录取通知,也有许多找到了心仪的工作。121项目使我们在现在和将来的任何领域都成为更有能力的人。”夏振凯说:“四年前的我们选择了121项目提升自我,今日的我们学成归来,毕业之后的我们都有着各自的选择,无论是继续出国深造还是回国就业或实习,我们都应时刻保持着一份初心,朝着自己定下的目标继续出发。当然,不论何时我们都应该以昂扬的斗志,奋发努力的姿态为未来即将出现的机遇做好准备。”他们感谢中美两校、感谢中教国际教育交流中心、感谢父母为学子们提供开阔视野、自我提升的留学渠道,通过在中美两所大学的学习,提高自身的竞争力,终生受用。未来将不忘初心、继续拼搏,报效祖国美国北亚利桑那大学专业,美国北亚利桑那大学刘雨淇,谱写人生的新篇章。

创新中美高等教育合作:联合培养国际化人才模式探讨

暨《中美人才培养计划》121项目第十七届学生毕业典礼成功举行

由中国教育国际交流协会、中教国际教育交流中心和美国州立大学与学院协会主办的“中美高等教育合作与交流《中美人才培养计划》121项目第十七届学生毕业典礼于2020年10月23日以线上播放的形式成功举办。来自中美两国70多所项目院校的200余位嘉宾和代表参加了毕业典礼,共同祝贺222名学生顺利获得中美大学双学位。

华侨大学曾路副校长、威斯康星大学欧克莱尔分校校长James 分别致辞。

曾路副校长在致辞中首先表达了对毕业生们的祝贺,肯定了他们在大学期间的努力,并为他们的成就感到欣慰和自豪。对于如何做到习近平总书记说的“努力在危机中育新机,于变局中开新局”,曾路副校长分享一些他的思考与同学们共勉。曾校长在致辞中指出:

第一,希望同学们可以怀揣梦想、勇敢追求。各位同学获得的成绩是自己努力学习的结果,只有不忘初心,勇于前进,才能继续实现自己更为耀眼的人生目标。

第二,要勇于做出选择,并且承担起责任。未来是不确定的,面对着这种不确定,需要同学们带着爱与希望,沿着自己选择的道路勇往直前。

第三,每一个单一个体的小我都在影响着世界,世界也在影响着每一个小我。在多元中保持平衡,宽容为本,合而不同。未来请记得:你的样子,就是中国的样子。

威斯康星大学欧克莱尔分校校长James 对毕业生们取得的成就表示祝贺,并例举了毕业于常熟理工学院及华侨大学的两名优秀学生代表钱行和王娇娇。希望同学们通过在美国的学习生活,可以更加了解与以往不同的世界,包容不一样的人和观点,继续追求自己的梦想。

2020届优秀毕业生代表王若鸿以及2017届优秀毕业生代表崔晨从自己的成长经历讲述了《中美人才培养计划》项目为他们的生活带来的决定性影响,均表示通过这个项目,使得她们更加清楚自己的目标,并拥有了追求梦想的能力与勇气。

部分历届优秀毕业生发来了祝贺视频,本届部分优秀毕业生也发来了他们的感想,回顾自己在国外的求学生活美国北亚利桑那大学专业,有难过也有快乐,这些都成为了他们人生经历中重要的财富。

学位授予仪式通过生动活泼的PPT及视频形式展现,庆贺第十七届222名毕业生获得双学位,其中,150余名优秀毕业生获得了优秀毕业生荣誉称号。

第十七届毕业典礼在祝福声中圆满闭幕。来自中美高校的数十位老师为毕业生们送上了自己的祝福,祝贺他们通过自己的努力完成学业,祝毕业生们“毕业快乐”!

《中美人才培养计划》项目2019年年度工作会暨

第十六届学生毕业典礼在重庆师范大学举行

2014-2019年《中美人才培养计划》已举办了16届毕业典礼,约2600名项目申请人顺利完成中美大学的学业,获得了中美大学的毕业证和学位证书.

2019年6月19日下午,由中国教育国际交流协会,中教国际教育交流中心和美国州立大学与学院协会主办的“《1+2+1中美人才培养计划》第十六届学生毕业典礼”在重庆师范大学召开。来自100多所中美大学院校领导和国际处负责人,和第十六届毕业生及其家长近500人参加。毕业典礼由重庆师范大学副校长陆远权主持,重庆师范大学党委书记曾礼教授致辞。中美大学校长及学校代表向263名毕业生颁发了毕业证书。

毕业典礼上,中教国际教育交流中心主任印凯先生宣布了“关于表彰2019年度《中美人才培养计划》优秀毕业生的决定”。美国特洛伊大学校长杰克·霍金斯博士和中教国际教育交流中心主任印凯先生共同向159名优秀毕业生颁发了优秀毕业生证书(GPA达到3.5/4.0以上)。

重庆师范大学党委书记曾礼教授致辞

重庆师范大学副校长陆远权教授主持毕业典礼

毕业生代表甘乙均(重庆师范大学/鲍尔州立大学2019 年毕业生)发言

中教国际教育交流中心主任印凯先生宣布优秀毕业生奖励决议

中美大学校长向毕业生颁发学位和毕业证书

毕业典礼

毕业典礼合照

促进中美高校师生双向交流(学生毕业典礼)

2004—2009年已有六届《1+2+1中美人才培养计划》的34所中方大学330名本科生和研究生同时获得中美双方大学毕业证书和学士(硕士)学位。

第六届学生毕业典礼

2009年6月23日下午,《1+2+1中美人才培养计划》第六届学生毕业典礼在山东大学威海分校召开。美国6所大学校长和山东大学威海分校等24所中国大学校长为第六届120名毕业生颁发了中美两国大学毕业证书和学士(硕士)学位证书。中国教育国际交流协会和美国州立大学与学院协会领导还向取得优异学习成绩的49名学生颁发了《1+2+1中美人才培养计划》2009年度优秀毕业生奖。

《1+2+1中美人才培养计划》第六届学生毕业典礼会场

中国教育国际交流协会副会长钱一呈先生讲话中教国际教育交流中心主任宗瓦主持会议

中国教育国际交流协会和美国州立大学与学院协会

向49名毕业生颁发“《1+2+1 中美人才培养计划》2009年度优秀毕业生奖”

山东大学威海分校韩圣浩博士致辞

美国北亚利桑那大学美国特洛伊大学美国乔治·梅森大学

莉兹?格罗史密斯常务副校长讲话 柯蒂斯·波特副校长讲话乔伊·休斯副校长讲话

美国北卡罗来纳大学美国东华盛顿大学美国鲍尔州立大学

彭布罗克分校杰姆斯?凯勒芬副校长讲话凯瑟琳·迪克逊副教务长讲话雷·莫塔诺常务副院长讲话

山东省教育厅代表刘永波博士讲话第六届毕业生代表、山东大学威海分校/ 第六届毕业生家长代表、西安科技大学

美国鲍尔州立大学刘笑一同学发言 /美国北卡罗来纳大学彭布洛克分校毕业

生赵钺父亲赵政先 生发言

《1+2+1中美人才培养计划》第六届学生毕业典礼(中国·威海)

北亚利桑那州立大学,ChatGPT要当大学教授了:OpenAI与美国亚利桑那州立大学合作

IT之家 1 月 19 日消息,当地时间 18 日北亚利桑那州立大学,美国亚利桑那州立大学宣布成为首家与 合作的高等教育机构,这项合作将把 企业版的先进功能引入大学,使教职员工能够探索生成式 AI 的潜力,以提高教学、学习和发现能力,同时还能确保“更高水平的”隐私和安全。

该校校长迈克尔・M・克罗( M.Crow)表示,学校非常看好生成式 AI,它们能够成为帮助学生学得更快、对学科理解更透彻的工具,具有令人难以置信的潜力。

今年 2 月开始,亚利桑那州立大学的教职员工将获得 企业版完全访问权限,该平台将会重点运用在三个领域:提高学生的成功率、开辟创新研究的新途径、简化组织流程。

该校首席信息官列夫・格尼克(Lev )说,学校将为学生打造一个“个性化导师”,并将在校内最大课程“新生作文课”的教学中使用 。

双方在声明中宣布,这所学校在 中输入的任何指令都是安全的, 也不会将这些数据用来训练自家模型。

据IT之家此前报道, 首席运营官在本月早些时候接受彭博社采访时表示,企业版已经拥有 15 万名用户。 在 2023 年 8 月底推出了 企业版服务北亚利桑那州立大学,ChatGPT要当大学教授了:OpenAI与美国亚利桑那州立大学合作,该服务号称专为大型企业设计,支持无上限访问 GPT-4 及 API 积分系统。

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亚利桑那大学是该州顶尖的三所州立大学之一

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