中山大学-美国明尼苏达大学合作办学竞争激烈吗，广东高校中外合作办学发展的现状与对策研究

高教探索2009年第2期H i gher orati on广东高校中外合作办学发展的现状与对策研究李盛兵王志强摘要：广东高校中外合作办学兴起于20世纪90年代，是伴随着改革开放在教育领域内出现的新事物。本文主要对广东高校中外合作办学的基本现状、主要模式和质量保障进行了介绍，在此基础上分析了中外合作办学所存在的问题，并提出相应的对策。关键词：广东省；高校；中外合作办学；现状；对策一、广东高校中外合作办学的现状广东中外合作办学兴起于上世纪90年代。1993年，经国家教委和广东省高教局批准( 批文：教外欧【1992】582号，粤高教外 6号) ，深圳大学与英国兰开夏大学( U N O F CEN CASH IRE) 合作开设工商管理学士学位课程国际班，开启了广东高校中外合作办学的先河。经过十年的发展，到2001年广东中外合作办学机构和项目共计51个；2003年达到90个。其中硕士层次的有5个，本科层次的有4个，专科层次的有4个。其余为非学历教育。合作的国家与地区有12个。l Il目前中山大学-美国明尼苏达大学合作办学竞争激烈吗，广东高校中外合作办学机构和项目达到129个。①从合作对象国别和地区分布看中山大学-美国明尼苏达大学合作办学竞争激烈吗，中外合作办学已经成为广东高等教育对外交流的重要形式，在这129个项目中，合作项目主要集中于12个国家和地区。排名前几位的分别为英国( 41) 、澳大利亚( 26) 、美国( 15) 、加拿大( 14) 、香港( 10) 、德国( 7) 、法国( 7) 、新加坡( 6) 。从中可以看到，外方合作者主要为经济发达、科技先进、教育市场化明显的发达国家和地区。从中外合作办学层次看，既包括以职业培训为目标的非学历教育，也有以专业教育为方向的学历教育；既有层次较高的研究牛教育，也有层次较低的专科教育。以教育部和教育厅审批为划分标准，非学历教育项目所占比重最大，共计111个，占所有项目的86％；研究生层次项目8个，占6％；本科层次项目7个，占5％；专科层次项目4个，占3％。②收稿日期：2008—12—25作者简介：李盛兵，华南师范大学I$1际文化学院院长，教授，博士；王志强，华南师范大学教育科学学院2007级硕士研究生。(广州／)· 66·万方数据