随着留学热潮的趋势推动下，中外合作办学在中国的高校也越来越普遍，但近年来国家有在这方面收紧的趋势，开始对合作高校有了更高的质量要求。在这种情况下，教育部还依法终止234个本科以上中外合作办学机构和项目，涉及到英国，加拿大，澳大利亚，美国等多国高校，以及中国的北京大学、北京航空航天大学、清华大学、中国人民大学、中山大学、复旦大学、浙江大学等众多高校。
其中被终止合作办学项目的加拿大高校有七所，分别为北阿尔伯塔理工大学，布鲁克大学天津理工大学-加拿大魁北克大学席库提米分校合作培养国际MBA，新不伦瑞克大学，魁北克大学席库提米分校，开普雷诺大学，凯波布兰顿大学。
有关加国高校的具体终止合作名单如下：
北京理工大学与加拿大北阿尔伯塔理工大学合作举办信息技术专业学士学位教育项目
上海大学与加拿大布鲁克大学合作举办会计学硕士学位教育项目
华东交通大学与加拿大新不伦瑞克大学合作举办电气工程硕士学位教育项目
天津理工大学与加拿大魁北克大学席库提米分校合作举办计算机科学硕士学位教育项目
哈尔滨理工大学与加拿大开普雷诺大学合作举办工商管理专业本科教育项目
哈尔滨学院与加拿大凯波布兰顿大学合作举办会计学专业本科学历教育项目
哈尔滨学院与加拿大凯波布兰顿大学合作举办计算机科学与技术专业本科学历教育项目
哈尔滨学院与加拿大凯波布兰顿大学合作举办旅游管理专业本科学历教育项目
北京理工大学与加拿大北阿尔伯塔理工大学合作举办信息技术专业学士学位教育项目
上海大学与加拿大布鲁克大学合作举办会计学硕士学位教育项目
华东交通大学与加拿大新不伦瑞克大学合作举办电气工程硕士学位教育项目
天津理工大学与加拿大魁北克大学席库提米分校合作举办计算机科学硕士学位教育项目
哈尔滨理工大学与加拿大开普雷诺大学合作举办工商管理专业本科教育项目
哈尔滨学院与加拿大凯波布兰顿大学合作举办会计学专业本科学历教育项目
哈尔滨学院与加拿大凯波布兰顿大学合作举办计算机科学与技术专业本科学历教育项目
关停这些合作办学项目的主要原因有：
盲目开展合作办学
自身管理能力有限
办学水平不高
忽视外方资质
规模型增长模式遇到瓶颈
教育部指出，一些机构和项目存在优质教育资源引进不足，教学质量不高，学科专业能力不强，缺乏内涵式发展机制等问题，导致学生满意度低天津理工大学-加拿大魁北克大学席库提米分校合作培养国际MBA，吸引力弱，办学活动难以持续。
看来国内大学盲攀洋高校，不看质量只顾着圈钱，学生走捷径，混日子也能拿国外文凭的时代注定要成为过往了。所以与其在国内偷懒花大价钱买低质量的所谓国外课程，还不如直接去加国留学，能学到的东西也多一些。
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评论列表（3条）
[…] 西安交通大学&加拿大阿尔伯塔大学（中外合作办学）金融财务管理硕士（MFM）2023年招生计划火热进行中，国内外顶级师资强强联手，致力打造中国最具影响力的金融财务管理课程。 […]
[…] 不一样，佐治亚学院授予的学位是佐治亚理工学院的，不是天津大学的。 […]
[…] 高教探索2009年第2期H i gher orati on广东高校中外合作办学发展的现状与对策研究李盛兵王志强摘要：广东高校中外合作办学兴起于20世纪90年代，是伴随着改革开放在教育领域内出现的新事物。本文主要对广东高校中外合作办学的基本现状、主要模式和质量保障进行了介绍，在此基础上分析了中外合作办学所存在的问题，并提出相应的对策。关键词：广东省；高校；中外合作办学；现状；对策一、广东高校中外合作办学的现状广东中外合作办学兴起于上世纪90年代。1993年，经国家教委和广东省高教局批准( 批文：教外欧【1992】582号，粤高教外 6号) ，深圳大学与英国兰开夏大学( U N O F CEN CASH IRE) 合作开设工商管理学士学位课程国际班，开启了广东高校中外合作办学的先河。经过十年的发展，到2001年广东中外合作办学机构和项目共计51个；2003年达到90个。其中硕士层次的有5个，本科层次的有4个，专科层次的有4个。其余为非学历教育。合作的国家与地区有12个。l Il目前中山大学-美国明尼苏达大学合作办学竞争激烈吗，广东高校中外合作办学机构和项目达到129个。①从合作对象国别和地区分布看中山大学-美国明尼苏达大学合作办学竞争激烈吗，中外合作办学已经成为广东高等教育对外交流的重要形式，在这129个项目中，合作项目主要集中于12个国家和地区。排名前几位的分别为英国( 41) 、澳大利亚( 26) 、美国( 15) 、加拿大( 14) 、香港( 10) 、德国( 7) 、法国( 7) 、新加坡( 6) 。从中可以看到，外方合作者主要为经济发达、科技先进、教育市场化明显的发达国家和地区。从中外合作办学层次看，既包括以职业培训为目标的非学历教育，也有以专业教育为方向的学历教育；既有层次较高的研究牛教育，也有层次较低的专科教育。以教育部和教育厅审批为划分标准，非学历教育项目所占比重最大，共计111个，占所有项目的86％；研究生层次项目8个，占6％；本科层次项目7个，占5％；专科层次项目4个，占3％。②收稿日期：2008—12—25作者简介：李盛兵，华南师范大学I$1际文化学院院长，教授，博士；王志强，华南师范大学教育科学学院2007级硕士研究生。(广州／)· 66·万方数据 […]