港中深教育学硕士，香港授课型研究生和研究型研究生的区别

内地考研有“学硕”和“专硕”的区别，弄懂再报。专硕和学硕有何区别?2020考研学生在选择考研方向前港中深教育学硕士，香港授课型研究生和研究型研究生的区别，需要知道以下几方面的区别。看看你适合什么考研方式?再根据实际情况，选择合适的培养模式。根据研究生招生方式分为全日制和非全日制，培养模式分为学术型硕士和专业型硕士两种。下面是学硕与专硕在几个方面的区别。

香港：香港的硕士研究生分成授课型研究生和研究型研究生。后者也被称为哲学硕士（与哲学专业无关，仅仅叫法不同而已，除了哲学硕士， 还有哲学博士，总之，凡属研究型课程港中深教育学硕士，皆冠以哲学的名字）。所以在申请香港高校的研究生的时候，大家首要目的也是要分清楚，到底是申请授课型研究生？还是申请研究型的研究生？那么这两种研究生有什么区别呢？

基本上来说，香港的授课型研究生。大致相当于内地的专业硕士，简称专硕。香港的研究型研究生大致上相当于内地的学术型硕士，简称学硕。

第一，无论是内地，还是香港，这两种研究生的培养目标不同。

专业硕士与学术硕士处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。

专业硕士教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。学术硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。

香港的授课型研究生和研究型研究生也是如此，只不过培养目的不同而已，含金量没有区别。简单来说，一个偏应用，一个偏学术。

第二，培养方式不同。

专业硕士课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年的实践环节，实践学分比重较学术学位更大。学术硕士的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。

在这点上，香港的研究生和内地的研究生存在着较大的不同。因为香港高校的授课型研究生学制很短，一般为一年，个别的为一年半。这么短的时间内是没有实习的，纯粹是以授课为主，所以才叫授课型研究生。

但是香港的研究型研究生学制基本上是两年，第一年的时间拿来来上课，另外一年的时间来从事学术上的研究工作，或者给教授打工，搞课题。

第三，报考条件不同。

专业硕士，部分专业报考要求和学术硕士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业，报考条件为：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。

学术硕士报考条件为：国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书;具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考;已获硕士、博士学位的人员。

香港的研究生，无论是授课型的，还是研究型的，都没有入学考试，是采用申请制。学生凭大学四年期间的GPA，实习经历，语言成绩，竞赛，从事的课题研究以及导师的推荐信，来向香港高校提出申请。有的专业，有工作经验的要求。有的专业申请有面试的要求。

第四，招生专业不同。

专业硕士招生专业仅包括：金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆、建筑学、工程、城市规划、农业推广、兽医、风景园林、林业、临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、中药学、中医、军事、工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、艺术等，共计40个专业。

学术硕士，招生专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大学科，及其下设的一级学科、二级学科，涵盖所有的专业方向。

香港高校的研究生，无论是授课型还是研究型，每年的招生专业是不一样的。这个可以参考学校官网公布的当年的研究生招生专业来申请。其中有的专业并不是每年都会招生。

第五，调剂要求不同。

考生调剂基本条件，初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。学硕的考试科目一般可以涵盖专硕的初试科目或者达到专硕的考试难度，因此调剂一般为学硕向专硕调剂。专硕的考试科目和考试难度决定了它几乎没有调剂到学硕的可能性。即，学术硕士可以调剂到专业硕士，但专业硕士不能调剂到学术硕士。

但要注意临床医学类专业硕士则相反。报考临床医学类专业硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业(含医学学术学位)的考生不可调剂到临床医学类专业学位。

香港的研究生没有所谓的调剂的说法。但是，对于学生报考研究生专业所要求的本科专业比较宽松。也就是说，你申请的研究生专业可以和本科专业完全不同，可以跨专业申请，前提是只需要你在本科阶段曾经修读过相应的研究生专业的基础课即可。而且内地学生在申请香港的研究生的时候，可以同时申请授课型研究生和研究型研究生。

第六，入学难度不同。

对于大部分专业来说，专业硕士较学术硕士难度略低。专业硕士公共课英语科目多考英语二，难度相对较小;学术硕士公共课英语科目考英语一，难度比较大。专业硕士多数不考公共课数学科目或考数学三、经济类联考综合能力，难度相对较小;学术硕士公共课数学科目考数学一、数学二、数学三、数学(农)或招生单位自命题理学数学，难度较大。

香港的研究生申请难度也不一样。基本上，对于每一所香港高校而言，研究型的研究生，由于招生人数少，受经费的限制等，申请很困难。而授课型研究生，则相对来说要容易的多。但是无论如何，香港高校都要参考学生的本科学校的档次。一般来说，香港高校排名越靠前的学校对于学生本科阶段的学校的要求越高。比如香港前三所的香港大学，香港科技大学和香港中文大学，他们对于学生的本科学校基本上限定于国内的985或者211高校。其余的内地普通本科就非常困难了。除非是在某一个项目上面特别的拔尖，比如说语言成绩非常好，或者是GPA非常之高，或者是在本科阶段曾经参加过竞赛，高质量的实习以及有分量的推荐信等等。

如果是申请香港的研究型研究生，还必须提交一份详细的研究报告。这一点是香港的授课型研究生和研究型研究生在申请阶段一个最大的不同。

第七，学费标准不同。

全日制专业硕士收费标准，按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定(没有普通专业学术型自筹经费研究生的学校，应参照当地其他院校同类专业的有关收费标准确定)。从2014年秋季学期起，学术硕士收费标准，原则上每年硕士生不超过8000元、博士生不超过10000元。

香港高校在于费用上和内地高校存在着非常巨大的差别：无论是内地学生还是香港本地的学生，在申请香港高校的授课型研究生的时候，依据研究生专业的不同，学费相差数倍之多。比如，普通的理工科专业，学费一年在12万—15万港币左右，（住宿费和生活费另计）。热门的商科专业则达到30万港币一年。最高的则超过40万港一年。

对于研究型研究生来说，则无论哪一所香港高校，无论学生是来自于内地，还是来自于香港本地，则学费都非常的优惠，每年的学费不到5万港币。绝大部分专业还可以在读书期间享受每个月约16000港币以上的工资。有了这个工资，基本上可以涵盖整个两年读书期间学费，住宿费和生活费的所有开支了。

第八，学制不同。

具体表现为，专业硕士学制一般为2-3年，学术硕士学制一般为3年。具体情况依各招生单位当年政策为准。

香港各个高校的授课型研究生，绝大部分专业学制只有一年，少部分为一年半。但是所有学校的研究型研究生的学制都为两年。另外，香港高校的部分研究生专业也招收在职人员就读，采用周末上课，这样一来，学制就更长了。

第九，研究生期间，导师制度不同。

专业硕士，实行双导师制。根据教育部相关文件精神，各专业学位研究生培养单位要建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师应参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。在培养过程中校内导师以教授理论知识、学术指导为主，而校外导师则以培养技能、指导实践为主。

学术硕士，实行单导师制。在基本职能方面，研究生导师对学生进行研究生课程教学、课题研究指导与学位论文指导。在导学内容方面，研究生导师对其研究生在读研期间的全过程进行指导。研究生论文完成后，指导教师要对研究生作出客观、全面、准确的评价，并负责向导师组申请审查同意，提交院学位评定委员会，申请组织答辩。

香港高校的授课型研究生，导师基本上是一对多。也就是说一个导师带数名或者十数名学生。而研究型研究生的导师则只带2-3个学生。

第十，学位论文不同。

专业硕士的论文，必须强化应用导向，形式可多种多样。鼓励采用调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等多种形式。学术硕士的学位论文，强调科学理论研究与原创学术创新，形式相对传统，一般为学术性论文。

在论文方面，香港高校研究生也和内地有比较大的差别。基本上香港的授课型研究生只要修满学分即可毕业，不要求写论文。而香港的研究型研究生则一定要求有毕业论文。

第十一，读博方式不同。

专业硕士，一般不能硕博连读，硕士毕业后若进行考博，请咨询招生单位了解相关政策。学术硕士，可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的硕博连读。也可以通过本院系的硕转博考试直接读博，转投其他导师门下。

一般来说，香港的授课型研究生是不能够直接申请香港高校博士的，因为学生在硕士阶段没有研究经历。而研究型研究生则可以直接升为博士。一般来说，在香港，读完了研究型研究生以后基本上都是跟着原来的导师继续读博士。

顺带说一下。在香港， 在读博士时候，如果未能如期毕业，则可以以哲学硕士的身份毕业。而研究型研究生则没有降格为授课型研究生毕业的说法，只能延期毕业或者肄业。而授课型研究生，如果未能取得毕业所要求的学分，则必须重修。

在香港，无论内地学生，还是香港学生， 本科毕业后申请直博比内地要容易些，学制则差不多， 需要4-5年。

第十二，去香港读书的优惠政策

一般来说，无论是在香港读的本科，研究生或者是博士，香港政府为了鼓励学生留在当地创业，吸引人才，会给每一位学生多发一年的IANG签证，方便你的当地找工作。如果学生未能在毕业以后的一年之内在香港找到工作，则必须返回内地。返回内地以后，现在国内的很多大城市，例如上海，深圳是可以直接落户当地，享受留学生的待遇。学历越高，享受的政策越优惠。

如果学生成功地在香港找到了工作，则可以继续申请工作签证。根据香港目前的移民条例，如果当事人在香港停留超过七年（包括读书时间也计算在内），就可以申请香港永久的居民身份，也就是俗称的移民。

希望上述消息能够对有志于申请香港地区研究生的学生和家长有所帮助。

记住： 站在前人的肩膀上，可以让你看得更远。

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文科类的就业本就不像理科的那么对口，主要看你自身的条件，对什么感兴趣，会什么。

我本科教育学，硕士教育史，说实在的，没学到什么特别应用的东西，考了个教师资格证，也是水水的，去中小学还是师范类学科的吃香一点。

所以，劝楼主对教育学毕业后严峻的就业形势要有个心理准备，多根据自身的能力和兴趣，跨专业跨领域学点傍身的技能，未来无论是继续从事本行业还是转别的，都会有优势。

下面提几个方向，是我们专业的学长学姐们常会选择的，作为参考。

1.在写论文的大道上一去不复返

研究型专业出来的可以继续深造搞研究（或者换一个相关专业搞研究，偏文的心理学类、社会学类甚至文学史学都不是不能转）。

读完博士后，在大学里谋个教职，是个很不错的选择。不过科研也不是这么好搞的，对脑子的要求很高，对发量的要求也很高，还要有忍受痛苦的能力。楼主可以尝试写些小论文，看看自己有没有这方面的潜力。

2.教书育人

去中小学当老师也是很常见的选择，常见于本科有学科背景的学生，读个教育类硕士，毕竟在杭州连小学教师招聘都要求硕士毕业了………

当老师的好处大家都很清楚了，稳定，有寒暑假，等等。不过每个职业都有自己的心酸，我的当老师的同学每天都在超负荷工作，而杭州城区的教师工资，emmm，我一个去学军中学（杭州top3中学）当科学老师的同学，和我说她每个月到手工资1700……

3.行政类工作

行政类不需要太强的专业性，所以是文科类同学的选择之一。

去公司的同学很大一部分是去做人资了，而去学校的多是去当辅导员了。

4.文字类工作

教育学学生大多文科出身，笔头不错，一些同学会选择文字类工作也不足为奇。出版编辑，新媒体文案，等等，也都是可尝试的选项。

5.公务员

怎么能忘了公务员这个万金油选项呢，我不知道做什么的同学都会去考一考公务员选调生什么的，万一考上了呢（微笑）

最后，我觉得既然楼主不太喜欢目前的专业，那就多花点心思在自己喜欢的领域，不管这个领域多么不正经，我有同学喜欢水校园BBS，还混上了两个版的版主，当她去面试新媒体方向的工作的实习的时候，人对她这段经历还很感兴趣呢。

如果楼主和我当时一样，连自己想做什么，喜欢做什么，能做什么都没弄清楚，是个彻头彻尾的迷茫萌新的话，建议先放下自己的得失心和焦虑情绪，起身，动手，真真切切地去做一些事情，这些事情不用很大，一个手工艺品，一场讲座，一个社会实践活动，真真正正地参与进去，真真正正地做一些成果出来教育学硕士出来能干什么，教育学出来能干些什么别的工作吗？，哪怕这些成果看起来再小，它也是你真实的经历，是别人夺不走的，是你未来选择的重要参考。身体是最诚实的，你喜欢做的事是什么，你自己慢慢就知道了。

还有，我不同意楼上说的“你专业就白学了”，技多不压身教育学硕士出来能干什么，学什么都不是白学，凭什么学自己本专业的知识就是白学了。再说，这年头复合型人才多吃香啊…