考研311教育学的资料，请问大家333怎么背，怎么安排333和专业课二的时间？

同学们，大家好！

我们知道很多同学的333教育综合一直在按部就班地跟着凯程学，但可能把专业课二往后放了，其实专业课二对于大家来说非常重要，今天我们来说说大家比较关心的几个问题:

专业课二会大变吗？

333需要学教研吗？

现阶段专业课二怎样复习？

333教育综合和专业课二如何兼顾？

关于专业课二复习前的三件事

在具体讲专业课二怎么学之前我们需要跟大家说明3件事：

1.专业课二很重要

专硕同学有两门专业课，分值都是150分，这意味着在两门专业课上我们不能厚此薄彼。

可是有部分同学，对待333就是自己的“亲孩子”，走哪儿都带着，时刻都惦记着，而对待专业课二就是“垃圾桶里捡来的”，放在角落里不闻不问。

考研是一场比拼综合实力的战斗，如果有一门科目拉胯，很可能就会无缘上岸。所以说，同学们在学习的时候需要“雨露均沾”，这样的思想放在公共课也是一样的道理。

2.今年专业课二会大变吗？

在学专业课二之前，同学们心里可能还会惴惴不安，担心统考会不会影响专业课二的变动。我认为如果目标院校变成统考，专业课二发生大变动的几率是比较小的，原因有两点：

一方面是国家鼓励一级学科命题，像北师大的专业课二901教育研究方法，变动的几率就很小。同时目前杭师大也发布官方声明，333不参加统考，专业课二817教育研究方法不变。这都是在响应国家一级学科命题的政策。

另一方面院校方面也会考虑到大家的备考压力，如果院校加入统考，统考大纲尚未公布，就贸然大改专业课二，两门学科一起变动，对学生来说，备考压力会迅速上升，这时很有可能会影响到院校的报名和招生情况，院校考虑到这层因素一般不会同时变动。

所以大家无论是否确定自己的目标院校加入统考，还按照原先的专业课二准备着，不会有太大的问题。

退一万步来讲，哪怕出现了变动，同学们也要记住，文科的知识体系都是相通的，已有学习对接下来的学习内容不会有什么“副作用”，反而可能会帮助你学得更好。

另外，变化不是仅你一人要面对，你的竞争对手也需要进行大幅调整，都是在一个起跑线上，此时拼的还是诸位的心态。

3.333要学教研吗？

这里需要提醒一下，除了院校明确不考教研的同学，现在的时间节点，需要各位去学一下教研的知识内容。

因为教研这个科目本身没有大量背诵的部分，更需要大家的理解以及进行灵活应用，当你听课理解后，这门科目就会变得简单许多。

听课的任务也不能大量遗留在9月份大纲公布，到那时候你很难空出大量时间听基础知识内容，所以现阶段能多学一点就多学一点，333大纲公布后我们需要补充的任务也会减轻许多，接下来学习的心理压力也会减小。

大家在听教研的时候可以放轻松，理解小高老师的讲课内容与例子就可以，再稍微做一些笔记现阶段就已经很了不起，在基本功上已经战胜很多人了。

现阶段专业课二怎么学？1.时间上

现阶段专业课二每天复习多久，这还是需要分情况来看。

这种情况一般是参考书在1~2本的同学，历年真题的考查风格也是比较中规中矩，整体来说复习压力较小。

这时，你的复习侧重点还是333教育综合，如果专业课每天总共复习5h，建议专业课二复习1-2h。

如果刚开始着手备考，就需要阅读参考书目、梳理框架，形成自己的笔记；如果之前学得比较快，现在已经提炼好框架并形成笔记，现在就可以集中时间在背书上。

另一种情况是参考书在3~4本的同学，历年真题的考查风格偏向灵活开放，整体来说复习压力较大。

这时，你的复习侧重点就要往专业课二上靠一靠，多分出一些时间与精力进去。如果专业课每天总共复习5h，建议专业课二复习2-3h。

专业课二复习压力较大但才开始的同学，现在可以抓紧时间看教材与课程，整理出自己的知识框架与笔记，以理解为先，背书可以先放放。如果学得比较早，已经形成框架和笔记，背书就可以开始了，同时可以适当看些真题，找到背书的侧重点。

2.内容上

虽然专业课二的参考书目都比较厚，比如曾文婕老师的教材《小学教育学》、陈旭远老师的教材《课程与教学论》等，但大家一定要牢牢地抱定教材，而且要在抱定教材的基础上，提取知识框架，形成自己的学习笔记。

往年有很多同学会说专业课二试卷有的题目从没有见过，但实际上在教材里写得清清楚楚、明明白白。

所以在复习前期，建议同学们一定要读一下教材，以教材为主心骨进行学习。

专业课二的题目有相当一部分是比较开放与灵活的，这类题目又叫做理解性题目，这类题就需要看同学们的知识的扎实程度，同时也需要模拟与练习的输出。

具体来说，专业课二的教材需要背3-5遍左右，3遍是底线，对于一些跨专业的或者之前没有学过专业课二科目的同学来说，就需要背5遍。

专业课二的背书要求相较于333教育综合来说没有那么高，听完课整体背诵三五遍，加上平时的背书与练习输出，基本上不会有太大问题。

3.方式上

大学期末考试老师有没有给在座的诸位划过重点，相信大家或多或少都有经历“划重点”的桥段，为什么会划重点？因为一个科目从章节上来讲，的确存在重点次序的不同，每一章节也存在重点与非重点。

教材为了全面系统会面面俱到，但不代表每一章我们都要用一样的力气去攻克，在学习的过程中明确重点，往往可以事半功倍。

如果大家不知道重点与非重点，可以翻开目标院校历年真题，看看哪些题目的考查频率最高，哪些章节的考查最为频繁，哪些就是重点内容。

或者可以去找考上的师兄师姐问问，让他帮帮你，只要你诚心诚意地问，相信师兄师姐不会一口回绝的。

如果你是一个社恐，不敢找学长学姐，也可以来找凯程老师帮忙，我们也有专业课二的相关课程可以辅导你的复习。

教育学科隶属于人文社会科学的范畴，学过教育学原理第四章大家应该都知道，教育与社会之间是相对独立的关系。

这就说明了我们必须关注当前社会教育领域发生的诸多变化，比如说双减、五育并举、家庭教育法、基础课程改革、中小学科学教育等等。

所以我们在学习的过程中，需要有意识地、碎片化地、点状地去积累热点性和实践性的知识。

知识的输入程度需要通过输出来进行检验，这时候你可以采用动笔做题的方式进行输出。

如果你现在才开始着手专业课二的学习，动笔做题可以稍微往后面放放，下个阶段再进行也是可以的。

如果你已经学了一段时间专业课二了，有知识的大框架了，这时候可以做些题目来检测一下自己的知识理解程度。

凯程老师在录制专业课程二的时候，大部分章节会出题给大家做练习，带着大家去感知题目，如果你感觉题目还是太少，也可以去练一些和报考院校相似的真题。

总之，重要的是知识的输出感，让知识“流动”起来，你的学习也会更加灵活丰富。

333和专业课二如何兼顾？1.时间上：错开进行

前面提到，专业课二建议每天话2-3小时左右，这里加上333教育综合，我们建议大家分开学，即你学了3个小时的333了，立马开始2个小时的专业课二，那么你的大脑很可能宕机，效果也不会太好。

可以根据自己的时间合理进行安排，比如说上午拿出3个小时学习333，接着学1个小时的英语，午休之后，再开始学专业课二，这样的学习是比较尊重大脑的使用规律的，时间安排也会比较合理。

2.内容上：整合复习

为什么不建议333和专业课二一起复习？其中一个重要原因是专业课二当中有很多内容其实都和333相关甚至一样。

比如说东北师大的小学教育专业课二是《课程与教学论》，其实就是333教育学原理的课程与教学这两章的“放大版”。可能学科类的同学会提出异议，但是你深入课程体系会发现，很多理论性的东西在333里面都有部分体现。

这时我们就需要整合复习内容，在333内学过的内容只需要按着一个标准学就可以，一般来说以333为主考研311教育学的资料，请问大家333怎么背，怎么安排333和专业课二的时间？，可以整合专业课二的内容进去，你的知识体系就相当系统且完善了。

3.背书上：分阶段调整

现在才开始学习专业课二的同学，需要“单独”去学专业课二，与333分开进行背书。但是在强化以后的阶段，就要把它和333融合起来多轮滚动背书。

比如说基础阶段，今天背了中教史一个章节，下午或者晚上的时候背一下专业课二的一部分内容，属于“背书双轨制”。

到下一个阶段就可以滚动式背书，假如你的333背诵原本是按照中教史、外教史、教心、教原这样的顺序去安排复习与背书的，后面你可以安插一个小学教育科目的复习，5个科目分别分配15天，1轮1轮去背，这样你的背书整体节奏就能两边都兼顾起来了。

4.复习策略上：互相借鉴

专业课二整体的复习需要借鉴333的方式，下面给大家列出了一些策略，如果有更好的想法，同学也可以在评论区补充。

任何知识的学习都可以通过框架的建构和组织，来收获更清晰明确和科学高效的复习效果。例如大家可以阅读教材后做专业课二的知识框架，建立自己的知识体系，每个学科都有自身的特点和规律，理清逻辑后复习往往会更加高效。

真题往往就是最好的“母题”，通过真题的学习，可以深化联系知识点，找到做题规律与出题规律，明细重难点和考频，同时提炼作答的方法等。例如，专业课二真题卷中有一道题来回考，我们就可以在框架笔记中标注为重点考查内容重点复习。

背书的方法与口诀在333教育综合的课程中就涉及很多，在近期的公众号推文也会有关于背书的方法分享，我们也会给大家做一些背书的直播，像讲解法、关键词法等背书方法会讲给大家，这些背书的技巧你们完全可以迁移到专业课二的复习当中。

对于做题，在333强化课和真题课的学习内容中，会有一部分基础的审题、思考和作答方法可以通用，你们也可以拿来用一用。

以上就是关于专业课二和333教育综合怎样兼顾的全部内容了，如果大家还是不知道怎么着手，凯程也有相应的专业课二辅导，有需要的同学可以咨询一下。

同时你们也需要根据自己的情况分出时间与精力对待，好的方法就要学着灵活地迁移应用。可能你现在会有些疲惫，但大家需要明白，人生真得有几步路需要大家拼命地跑起来才可以。

希望大家能够学得开心、学得顺利考研311教育学的资料，好的，诸位同学，再见。

教育学自从2007年实行统考以来，在内容和形式上都没有什么大的变动，只在个别知识点的表述上有不同。教育学学科统考的科目不变，仍然是教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育科学研究方法这四大部分。题型仍然包括单项选择题、分析题、简答题和分析论述题四种。

1主要科目的分析

01

（一）教育学原理

教育学原理在教育学原理在教育学考研中的分值是100分，占到了总分的1/3。从整体来看，包括教育的基本概念、教育与人发展的关系、教育与社会发展的关系、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、教师和学生等。

从这几年的考试趋势来看，教育原理部分主要是两个辨析题和简答题、一个论述题，并且论述题侧重于教育制度和教学的考查。教育学原理可谓是重中之重教育学考研考那些，这部分记忆的东西多。因此在教育原理的复习上，我们应做到大面积撒网，客观题的覆盖面很广，主观题则侧重于教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程、教学与德育等。

02

（二）中外教育史

中外教育史在教育学中也占100分。我们应该牢牢把握住教育思想史、教育制度史、教育实践史这三条主要的线索。然后，在这三个线索的基础上，进行纵向的历史梳理和横向的中外对比。

对于教育思想史的复习教育学考研考那些，【教育学考研】19、20届的考生必看，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他们的主要著作和主要观点，以及他们思想的传播、影响和历史意义，甚至进一步了解他们的共同思想主题的历史发展与演变。教育制度史是指人类教育活动制度化的过程，包括机构史、政策史和立法史。中国制度史往往与朝代联系在一起，而外国教育史则与国别联系的比较紧密。教育实践史是指人类教育活动和现象原生态的发展过程，这部分主要把握各个时期教育的主要特点和教育活动等。

从整体上看，中国教育史部分，主观题则会集中于私学的兴起于传统教育思想、近代教育改革、现代的教育思想和实践。外国教育史部分，重点考察近现代教育思想和教育制度的改革，中外古代教育出选择题的可能性会大一些。

03

（三）教育心理学

必答题占40分，此外还有一道选答题30分。教育心理学部分，基本每一章都是重点，但是辨析、简答、论述题还是偏重于与“学习”有关的知识点，比如学习及其理论、学习动机、学习策略等。从难度上讲，教育心理学的总体难度较大，这反映出科目本身相对较难理解，所以考生更要加大功夫掌握各个知识点，灵活应对考试。

04

（四）教育研究方法

教育研究方法占30分。教育研究方法部分，侧重于考察动手操作能力比较强的知识点，如教育研究的选题和设计、研究报告的撰写、教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究等。对教育研究方法的学习应该达到三种水平：理解、运用、评价。

总之，对教育研究方法的复习，建议采用“提纲法”。在复习每种研究方法时，都可以从以下几个方面入手：教育研究的方法有哪些？每个方法的具体操作程序如何？每种方法的规范与原则有哪些？每种方法的优点与局限？复习时可以结合一些研究实例来学习和理解。

2对考生的建议

（一）在复习四个部分的基础上，将这几个部分综合起来，从教育发展的历史（中外教育史）、教育的心理基础（教育心理学）、教育的科学和方法基础（教育研究方法）多个角度来理解教育学、教育现象和教育问题，试图形成一种具有多学科角度的教育观。

（二）多关注现实的教育热点问题，尝试使用教育学各学科的理论和观点来对其进行分析和判断，以培养自身发现问题、研究问题和解决问题的能力，既有助于在考试中发挥，灵活地回答试题，也有助于研究生入学后学习阶段的努力。

（三）多阅读教育学术刊物和著作以及人文社会学科的相关文献，开拓自己的视野，从而借助别人的观点更好地理解受多个社会人文学科影响的教育及其理论和问题。

最后，考研中最重要的是持之以恒和及时的反思自己，始终充满自信，踏实地走好每一步并适时地规划好自己的下一步，相信你一定是笑到最后的人！

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