重庆大学校内风景 基于场地分析的校园滨水绿地景观设计(重庆大学城市科技学院.doc

文档介绍：有关校园滨水绿地景观的人性化设计姓名:陈睿班级:景观建筑设计01班学号:成绩:目录前言-3-一、校园滨水景观现状描述-4-二、场地分析-4-(一)区域位置分析-4-(二)区域交通分析-5-(三)区域周边用地性质分析-5-(四)区域周边规划解读-6-(五)区域周边景观资源分析-7–7–7-。-7-(六)区域内部现状分析-8–8–8–8–9–9–9–9-三、场地评分()-9-、优势()-9–9–9-()-9–9–9-“先天不足”-10-()-10–10–10-()-10–10-“宅”化以及生活节奏的影响-10-四、主题确定-11–11–11–11-五、功能确定-11-六、总平面图的确定-11-七、分区详细设计-12-(一)区域一-12-(二)区域二-12-(三)区域三-12-(四)区域四-12-八、元素设计-13-九、小结-17-参考文献-18-前言滨水景观作为中介空间的表达形式,对滨水环境进行了多方位的全是,他是水陆交界处内凹、外凸、平直的自然岸线和河水流冲蚀所产生的岛、洲、渚、缓坡等天然地貌短的有机组合。

滨水景观作为户外活动的场所具有强烈的空间渗透性,是自然生态系统与人工建设系统交融的城市公共开敞空间。不仅体现了滨水区的自然风景,而且表达了城市滨水空间的姿态,涵盖了自然要素与人文要素两种概念。其景观美丽在于“人工——自然”的双重性。人们在户外活动过程中,同时得到多方面的感受:既能感受到人工设施的便利,又能感受到大自然的清新;既能体察人工环境的精巧亲切,又能受到大自然的雄浑广博。此次论文旨在为学校的滨水景观设计做出个人的方案。按照我个人的理解,校园滨水景观的建设应该更好的将我院校的人文环境通过这个滨水景观来达到一种加深和促进的作用。从而让我校的学生能够在轻松休闲的气氛下学****并逐步经由滨水景观进一步对学生人文素质进行改善。学校北湖的开发在目前为止仅仅处于一个原始的阶段,依靠种植各种草皮和数目以及石块的堆砌来形成一种仿天然的景观,其中茶山竹海山下临湖地段尚没有经过任何开发,可开发利用价值很大。可以美学的角度进行景观改造来促使这片滨水地带的文化氛围的提升,从而让我校的学生在自然环境于人文环境想融合的滨水湖畔学****休憩;在休息的同时能够感受人文气息的熏陶,在学****的同时融入自然放松身心。

因此,这次的设计通过分析和个人的理解我打算以滨水的人文景观建设融入于天然景观为主要方向,力争把校园的文化带进这片滨水的美丽景观中,也让这片充满着自然气息的滨水带中折射出我校的人文化氛围。一、校园滨水景观现状描述:随着教育规模的不断扩大,高校的建设也日新月异重庆大学校内风景,随之兴起的各大高校也纷纷建立新的校区,但是让人感叹建校速度快的同时,也意识到了由于建设速度过快,而带来了一些问题,往往过于注重物质环境建设,对于高校文化氛围的建设相对而言投入不足,又如相对校园规模扩大而言,对高校学生的学****生活便利性也不够重视,只关注近期利益而忽略了远期的效益。校园滨水景观作为校园整体环境一部分,具有非常突出的作用,在位置和功能上考虑,优秀的校园滨水景观一般具有长远的生态效应,能满足同学老师的日常生活休息,而且能在一定程度上营造出独特的文化氛围和意境,故在校园建设中要着重考虑滨水景观的设计。(图一)重庆大学城市科技学院总效果图二、场地分析:(一)区域位置分析:该湖滨地带位于重庆市永川区光彩大道368号的重庆大学城市科技学院校门偏东南面。如图一显示,南湖周围分布有主教学楼、篮球场、体育场以及第一教学楼等较容易集散人流的场所。(二)区域交通分析:从永川市区乘坐201号公交车终点站即可到达我校,如图二所示,红色线为主要交通干道重庆大学校内风景,过往车辆以及学生,而蓝绿双线则表示支道主要过往的只有学生,不允许车辆的进出。由图二的总体交通线可以看出北湖周围的交通情况非常的优越,大