4月16日晚19:00-20:00，教育部首批虚拟教研室——风景园林专业教研室的首次公开教研活动成功举办。虚拟教研室负责人、北京林业大学教授王向荣老师，为广大教育工作者分享了一堂公开示范课，课程内容为风景园林专业本科二年级《园林设计》第一课《校园景观设计》。参与线上分享活动的共有来自全国近100所院校的500余位教师，活动前后虚拟教研室内讨论热烈，各校教师充分提出了低年级设计入门课中的要点和困惑，并共同期待后续系列教研活动的持续开展。
授课对象
风景园林专业本科二年级《园林设计》
（8周，32学时）
授课内容
“校园景观设计”第一课：开题、解题阶段
（45分钟，1学时）
作业选题
选择校园内一处集中开放空间（面积约2公顷），完成场地概念方案设计
授课教师
王向荣、王博娅
王向荣
北京林业大学园林学院教授，《中国园林》期刊主编，首届国家级课程思政示范课程教学名师（团队负责人），风景园林专业虚拟教研室负责人
王博娅
北京林业大学园林学院讲师
教学目标/理念
详解课程教学的任务要求，介绍园林设计尤其是校园景观设计的既往研究、优秀案例，并为学生展示一个设计项目完成的过程与成果，使学生初步掌握设计相关理论和案例学习的方法和途径。
教学设计/组织
1）教学要求解读：为什么学？学什么知识与技能？培养什么能力？
教师讲解课程核心任务——“设计”的内涵，并解读“校园景观设计”这一设计对象的核心要素；
2）理论研讨引领：向谁学习？如何从大量优秀案例中提炼核心理念？
教师展示东西方（古代中国、印度、希腊等）对校园景观起源的研究，并通过近20个世界著名校园案例分析展示，开启对理想校园景观的设计理念和要点探讨；
3）实践示范讲解：如何从理论到实践？在设计实践中需把握的要点是哪些？
结合教师主持设计的景德镇艺术职业学院校园景观设计方案，从基地分析、构思过程、空间营造、效果展示各环节，讲解上述设计理念在设计实践中的应用方法和步骤；
4）课程内容总结：如何持续提升理论认知与设计实践能力？
回顾教师多年的教学实践经验，提出不断提升对优秀的校园景观设计的理解及设计能力的若干学习途径。
教学方法/手段
运用大量设计图和现场照片展示，依托虚拟教研室平台结合腾讯会议直播，线上讲授为主，并在课前和课后coventry大学风景园林，利用虚拟教研室开放平台完成与学生、教师的互动讨论环节。
资源建设
本次授课录像、互动内容均上载至虚拟教研室系统平台，提供随时回看。课程中使用的相关案例和示范设计成果将进一步整理后上载至虚拟教研室系统平台。
教学过程实录
学习任务的解读:
设计就是设计师做出分析、判断、抉择、创作的过程；或者说，设计师来判断设计的对象所应该具有的、恰当、得体的样子。
对于学生们来说，校园（景观）是除了自己家以外第二熟悉的地方，校园景观对学生的影响十分巨大。
相信即使有同样的学习历程，在不同的校园景观中，学生们也会获得不同的塑造。
理解学习对象：
校园的“原型”——一棵树和一群人
（学校始于树下——路易.康）
学校的校园应该是什么样子？来看看人类文明早期coventry大学风景园林，校园的“原型”是什么？
从世界名校看校园景观的设计要点
几乎看不到完整的建筑立面，往往都隐藏在不需要规整恢弘的“纪念性空间”；下沉庭院和“剧场”是不必可少的；艺术性雕塑是不必可少的；池塘是常见的；建筑融入在绿色氛围中——因为学校的原型就是这样。
设计实践展示——景德镇艺术职业大学校园景观设计
设计思想：从风景中产生思想
修课学生交流
听王老师一堂课胜画万张图，期待下次大师课。
——北京林业大学大学大二J同学
王老师在课程中强调“一棵树+一群人”的校园原型，是否表明校园景观中会应用景观效果较好的大树？如果校园初期建成时的景观效果如何保障？
——北京林业大学大学大二F同学
虚拟教研室成员交流
王老师的课从校园景观的原型出发娓娓道来，简明易懂的告诉学生什么是一个好的校园景观。（我）刚当上老师不久，马上要给大一小朋友们开校园景观的设计课了，这个公开课有很大启发，受益匪浅！
——苏州大学 T老师
中西同源，一棵树下传道始。四海相聚，百人线上共师说。听王向荣老师谈校园景观设计，每次都有新收获、新领悟、新感动。感谢北京林业大学风景园林虚拟教研室这一开放共享的平台，福州大学来此报到。
——福州大学 Z老师
从一棵树下的讲堂到静谧幽深的书院，这节课带领同学们畅游在大学的过去与现在，认识了古今中外带给学子们美好记忆的校园环境，深入理解了理想的校园应该具有怎样便捷的功能、活力的场所、生态的环境、以及触动人心的场景。
——北京林业大学 W老师
感谢王老师的分享，也希望课程中某次评图过程也能在线分享。目前部分老师设计评图阶段，如何提升评图过程的共享性和课堂效率？希望能有更多的经验交流。
——西南大学 L老师
风景园林专业虚拟教研室简介
2022年2月15日教育部公布了首批虚拟教研室建设试点名单，北京林业大学获批成立“风景园林专业虚拟教研室”专业建设类试点，王向荣教授为教研室负责人。
虚拟教研室是教育部面向信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索，旨在以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，以现代信息技术为依托，建立教师教学发展共同体，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，为高等教育高质量发展提供有力支撑。
风景园林专业虚拟教研室旨在以现代信息技术为依托，建立跨校、跨地域的教师教学发展共同体，提升风景园林专业教育教学能力，促进课程教学研究和交流，从而促进我国风景园林专业建设及学科发展。虚拟教研室将秉持“互联互通、共建共享”的理念，以风景园林专业建设为主题开展多元探索。
供稿：钱云、王博娅、王晞月
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